第一章 大学生课外培养工作概述 1
第一节 课外培养工作的内涵 1
一 人才培养的概念 1
二 课外培养工作的概念 3
三 课外培养工作的特点 3
第二节 课外培养工作的功能和意义 5
一 课外培养工作的功能 5
二 课外培养工作的意义 8
第三节 课外培养工作的依据 11
一 课外培养工作的政策依据 11
二 课外培养工作的理论依据 13
三 课外培养工作的实践依据 17
第二章 大学生课外培养工作现状 19
第一节 国外大学开展课外培养工作情况 19
一 美国大学开展课外培养工作情况 19
二 英国大学开展课外培养工作情况 20
三 法国大学开展课外培养工作情况 21
四 德国大学开展课外培养工作情况 22
五 日本大学开展课外培养工作情况 23
第二节 国内大学开展课外培养工作情况 24
一 能力培养阶段 24
二 交叉创新阶段 26
三 多维深化阶段 30
第三节 课外培养工作面临的问题 33
一 认识层面的问题 33
二 制度层面的问题 37
三 技术层面的问题 39
第三章 大学生课外培养目标体系 41
第一节 大学生素质与能力概论 41
一 大学生素质的含义 41
二 大学生能力的含义 44
三 大学生素质与能力的关系 45
第二节 大学生素质培养目标 47
一 思想政治素质 47
二 科学文化素质 51
三 专业素质 53
四 身心素质 54
第三节 大学生能力培养目标 56
一 道德判断能力 56
二 社会适应能力 59
三 合作竞争能力 60
四 语言表达能力 61
五 文字写作能力 62
六 学习思考能力 63
七 研究创新能力 64
八 策划实施能力 65
九 解决问题能力 66
十 领导管理能力 67
第四章 大学生思想政治素质课外培养 69
第一节 思想政治素质课外培养概述 69
一 国外思想政治素质培养的基本情况 69
二 我国思想政治素质课外培养的基本情况 71
第二节 思想政治素质课外培养的任务 73
一 开展理想信念教育 73
二 开展爱国主义教育 74
三 开展道德规范教育 75
四 开展形势政策教育 76
五 加强学生党建工作 77
第三节 思想政治素质课外培养的途径 78
一 引导学生走向社会感受改革成就 78
二 利用各种资源开展历史拓展教育 78
三 组织多样化主题活动开展教育 79
四 建立形势报告会制度进行课外培养 81
五 加强学生党建推进学生自我教育 81
六 充分发挥新媒体的实时教育作用 83
第五章 大学生行为养成课外培养 84
第一节 学风建设与学业指导工作 84
一 学风建设与学业指导工作概述 84
二 学风建设与学业指导的任务与目标 86
第二节 大学生日常管理与服务工作 91
一 日常管理与服务工作概述 91
二 日常管理与服务工作的任务与目标 92
第三节 困难帮扶与身心健康教育工作 98
一 困难帮扶与身心健康教育概述 98
二 困难帮扶与身心健康教育的任务与目标 100
第六章 大学生核心能力课外培养 104
第一节 专题教育类课外培养活动 104
一 主题教育活动 104
二 演讲辩论活动 107
三 文化艺术活动 110
第二节 社会参与类课外培养活动 112
一 社会实践活动 112
二 志愿服务活动 116
第三节 学生组织类课外培养活动 119
一 党团组织活动 119
二 社团活动 122
第四节 学习研究类课外培养活动 125
一 学科竞赛活动 125
二 课外科研活动 127
第七章 大学生课内与课外培养双轨并行 131
第一节 树立课内与课外培养一盘棋思想 131
一 充裕的时间是课外培养的基础 131
二 提升能力是课外培养的目标 133
三 课内与课外培养相结合 134
四 共同推动大学生个性化发展 135
五 合力改进人才培养成效 135
第二节 建立课内与课外培养协调推进机制 136
一 促进课内与课外培养形成合力 136
二 实现课内与课外培养相互衔接 138
三 构建课内与课外培养制度保障 139
四 推动课内与课外培养部门协作 140
五 引导课内与课外培养师生合作 142
第八章 大学生课外培养工作实践 144
第一节 课外培养制度建设 144
一 制定课外培养指导纲要 144
二 建立课外培养相关制度 145
第二节 课外培养活动创新 149
一 拓展思想政治教育新形式 149
二 创新日常行为管理新模式 151
三 丰富学风建设工作新内容 152
四 拓宽服务学生工作新渠道 154
五 打造实践创新工作新品牌 156
第三节 实施课外培养工作成效 158
一 思想教育活动成效显著 158
二 日常管理活动规范有序 159
三 帮扶解困工作日臻完善 160
四 心理健康教育活动效果突出 161
五 学业发展指导活动亮点纷呈 161
六 科技创新活动成绩斐然 162
七 校园文化建设特色鲜明 163
八 社会实践活动丰富多彩 165
九 创业教育实践效果明显 166
第九章 大学生课外培养工作实施保障 168
第一节 思想与组织保障 168
一 课外培养工作的思想保障 168
二 课外培养工作的组织保障 170
第二节 激励与物质保障 172
一 课外培养工作的激励机制 172
二 课外培养工作的物质保障 174
第三节 课外培养工作队伍保障 175
一 辅导员队伍的组织建设 176
二 辅导员队伍的思想建设 177
三 辅导员队伍的能力建设 178
四 辅导员队伍的理论建设 179
第十章 大学生课外培养工作考评 181
第一节 课外培养工作考评的意义与作用 181
一 课外培养工作考评的意义 182
二 课外培养工作考评的作用 183
第二节 课外培养工作考评的原则与程序 184
一 课外培养工作考评的基本原则 184
二 课外培养工作考评的程序 186
第三节 课外培养工作考评的标准 187
一 促进课外培养可持续发展 187
二 引领学生全面发展 188
三 体现高校自身育人特色 189
四 突出学生的主体作用 190
五 发挥教师的指导作用 191
六 彰显校园文化的熏陶作用 191
第四节 课外培养工作考评的指标体系 192
一 指标体系的构建 192
二 考评的组织与实施 195
三 考评的方式和途径 195
四 考评结果的应用 196
第十一章 大学生课外培养工作展望 198
第一节 双轨并行是人才培养的新格局 198
一 人才培养模式变革的推动 199
二 经济社会发展的客观要求 200
三 高校改革实践的有益探索 202
第二节 课外培养是培养人才的大舞台 206
一 课外培养空间广阔 206
二 促进课外培养工作创新发展 208
三 全面发挥课外培养作用 211
后记 215