导论 1
一、中学语文教材教法的性质 2
二、中学语文教材教法的任务 3
三、中学语文教材教法的体系 7
四、中学语文教材教法的教学方法 8
观念论 11
第一章 中学语文科的性质观 12
第一节 “语文”的涵义 12
第二节 中学语文科的性质 14
第二章 中学语文教学的目的观 21
第一节 确定教学目的的依据 21
第二节 中学语文科的教学目的 24
第三章 中学语文教学的原则观 36
第一节 文道统一的原则 36
第二节 听说读写互相促进的原则 39
第三节 语言训练与思维训练结合的原则 43
第四节 课内教学与课外活动互相配合的原则 50
第五节 在语文教学中进行美育的原则 55
第四章 中学语文教学要素的观念 65
第一节 师生地位及关系的认识 65
第二节 教材地位及作用的认识 73
第三节 教学方法地位及意义的认识 78
教材论 84
第五章 我国中学语文教材的体系 85
第一节 我国中学语文教材体系的沿革 85
第二节 我国现行中学语文教材的体系 91
第六章 中学语文课文钻研的要点 103
一、解题 103
二、认读 104
三、释词 105
四、析句 107
五、划段 111
六、求旨 114
七、探法 117
八、鉴赏 119
第七章 各类课文的分析要领 123
第一节 常用文体的分析要领 123
一、记叙文的分析 123
二、说明文的分析 127
三、议论文的分析 130
第二节 文学作品的分析要领 134
一、小说的分析 134
二、诗歌的分析 139
三、散文的分析 142
四、戏剧的分析 150
教法论 155
第八章 读文教学法 156
第一节 读文教学的任务 157
第二节 读文教学的程序 163
第三节 读文教学的方法 174
第九章 作文教学法 185
第一节 作文教学的任务 185
第二节 作文教学的原则 190
第三节 作文教学的过程模式 193
第四节 作文训练的类型与方式 207
第五节 常用文体的写作指导 216
第六节 作文教学的备课 223
第十章 听说教学法 229
第一节 听说教学的意义 229
第二节 听说教学的目标 232
第三节 听说教学的形式 236
第四节 听说训练的指导 247
第十一章 常用文体教学法 251
第一节 记叙文教学 251
第二节 说明文教学 260
第三节 议论文教学 267
第四节 常用文体教学比较 274
第十二章 文学作品教学法 282
第一节 小说教学 282
第二节 诗歌教学 291
第三节 散文教学 298
第四节 戏剧教学 302
第五节 文学作品教学比较 306
第十三章 文言文教学法 310
第一节 文言文教学的意义 310
第二节 文言文教学的内容 311
第三节 文言文教学的方法 322
第十四章 语文知识教学法 326
第一节 语文知识教学的意义 326
第二节 语文知识教学的内容 329
第三节 语文知识教学的方法 335
学法论 344
第十五章 学法指导的意义、目标和原则 345
第一节 学法指导的意义 345
第二节 学法指导的目标 347
第三节 学法指导的原则 352
第十六章 学法指导的内容、途径及要求 356
第一节 学法指导的内容 356
第二节 学法指导的途径 362
第三节 学法指导的要求 365
从教论 368
第十七章 从教的条件及要求 369
一、品德修养 369
二、知识结构 371
三、必备能力 374
第十八章 语文教学的设计 380
第一节 教学设计的内容 380
第二节 语文教案的编写 390
第十九章 语文教学的组织 401
第一节 第一课堂教学的组织 401
第二节 第二课堂教学的组织 405
第二十章 语文教学成绩的测试 413
第一节 语文教学成绩测试的功能 413
第二节 语文教学成绩测试的要求 415
第三节 测试的类型、方式及其选择 418
第四节 语文教学成绩测试的命题 422
第五节 测试结果的评定与分析 424
第二十一章 现代化教学手段的运用 428
第一节 语文教学手段现代化的意义 428
第二节 运用现代化教学手段的要求 432
第三节 各种现代化教学手段的运用 439
第二十二章 语文教学的研究 447
一、调查分析 448
二、选定课题 450
三、收集资料 452
四、开展实验 455
五、撰写论文 456
后记 1