第一章 教学设计的理论基础 1
第一节 教学设计概述 1
一、教学设计的界定 1
二、教学设计的指导思想 4
三、教学设计的研究对象 6
四、教学设计的操作程序 7
五、学习和掌握教学设计的意义 7
第二节 教学设计的理论 9
一、教学设计的理论基础 9
二、有效进行教学设计的理论 11
第二章 教学目标设计 18
第一节 教学目标概述 18
一、教学目标系统 18
二、教学目标的分类 19
三、教学目标设计的功能 23
第二节 教学目标确定的依据 24
一、理论依据——基础教育新课程标准 24
二、现实依据——需求评估 27
第三节 教学目标的编写 29
一、教学目标的表述方式 29
二、教学目标的表述方法 31
三、教学目标的设计原则 34
第三章 学习任务分析与起点行为分析 36
第一节 学习任务分析 36
一、学习任务分析概述 36
二、学习任务分析的方法 38
第二节 起点行为分析 42
一、起点行为与起点行为分析 43
二、起点行为分析的内容 43
三、起点行为分析的一般步骤 49
四、起点行为分析与学习任务分析的关系 49
五、起点行为分析的意义 51
第四章 教学标准参照测验设计 52
第一节 教学标准参照测验概述 52
一、标准参照测验的概念 52
二、标准参照测验的作用 55
第二节 教学标准参照测验设计 55
一、编制标准参照测验的步骤 55
二、编制一个合理的命题计划表 56
三、试题分类 58
四、编制题目 60
五、确定测试成绩的解释标准 62
六、按测验时机划分的测验类型 64
第五章 教学策略设计 69
第一节 教学策略设计概述 69
一、教学准备策略设计 70
二、教学实施策略设计 75
三、教学评价策略设计 76
第二节 课堂教学行为 79
一、导入设计 80
二、提问设计 85
三、课堂讨论设计 94
四、小结设计 95
五、板书设计 98
六、课堂管理行为设计 100
第三节 教学组织形式 103
一、班级教学 104
二、小组教学 105
三、个别化教学 106
第六章 教学材料的开发、选择与编制 108
第一节 教学材料的概述 108
一、教学材料的含义 108
二、教学材料的类型及作用 109
第二节 教学材料的开发与选择 112
一、教学材料的开发在新课程背景下的基本理念 112
二、教师在开发教学材料与教学传递中的作用 114
三、教学材料内容的选择 114
四、教学媒体的选择 116
五、CAI课件的制作 123
第三节 教学设计的监控与调整 127
一、教学设计监控和调整的内涵 128
二、教师对教学设计本身的监控与调整 128
三、教师对教学过程的监控与调整 130
第七章 教学评价设计 132
第一节 教学评价的概述 132
一、教学评价的功能 132
二、教学评价的种类 134
三、教学评价原则 137
四、评价在教学设计中的地位 138
第二节 教师教学评价 138
一、教学设计成果的评价指标 139
二、课堂教学评价基本要素 142
三、课堂教学评价基本要求 144
四、课堂教学评价的方法 146
五、课堂教学评价的过程 150
第三节 学生学习评价 151
一、转变评价观念 151
二、课堂学习评价的建议 152
三、作业评价建议 155
四、考试评价建议 157
五、成长记录袋评价的建议 158
第八章 不断实践——教学设计研制实例 162
第一节 教学设计的研制 163
一、小学数学教学设计研制 163
二、小学语文教学设计研制 176
第二节 小学各科教学设计案例赏析 189
案例一 《角的认识》教学设计 189
案例二 《认识图形》教学设计 198
案例三 《字母表示数》教学设计 203
案例四 《月亮毯》教学设计（第一课时） 211
案例五 《渔歌子》教学设计 216
案例六 《秋天的怀念》教学设计 221
案例七 Lesson4 What do you do after school? 225
案例八 《下沉的物体会受到水的浮力吗》教学设计 228
案例九 《大树和小树》教学设计（美术） 231
案例十 《人们叫我唐老鸭》教学设计（音乐） 234
参考文献 237