第一章 泛自闭症障碍儿童&（黄金源） 1
第一节 典型自闭症 2
第二节 亚斯伯格症 11
第三节 雷特氏症 26
第四节 儿童崩解症 31
第五节 广泛发展障碍非其他特定型 34
第二章 自闭症的原因及药物治疗&（黄金源） 41
第一节 自闭症的原因 41
第二节 自闭症的药物治疗 53
第三章 自闭症儿童的认知变异及教育对策&（黄金源） 67
第一节 一般认知功能变异 67
第二节 社会认知功能变异 79
第四章 自闭症儿童的感觉变异及其治疗&（黄金源） 95
第一节 主要的感觉变异 96
第二节 感觉变异的处理方式 102
第五章 自闭儿的语言变异及矫治&（黄金源 ） 113
第一节 自闭儿的语言变异总论 113
第二节 自闭儿语言变异概述 117
第三节 自闭儿鹦鹉语言分析 135
第四节 积极促进自闭儿语言发展 147
第六章 运用功能性评量处理自闭症儿童的行为问题&（赖碧美） 157
第一节 功能性评量的意义与内涵 157
第二节 自闭症儿童行为问题的功能性评量 162
第三节 功能性沟通训练的意义与内涵 166
第四节 功能性评量的应用与实例说明 170
第五节 结语 181
第七章 高功能自闭症儿童的心智理论与教学&（谢宛陵） 189
第一节 心智理论的介绍 189
第二节 基础阶段心智理论相关研究 194
第三节 高阶心智理论相关研究 200
第四节 高功能自闭症的定义和特质 215
第五节 心智理论和高功能自闭症语言能力的关系 219
第六节 增进心智理解的训练效果 222
第七节 心智理论教学实务 225
第八章 自闭症儿童结构化教学&（许素真） 247
第一节 结构化教学的原则 249
第二节 教学方法 262
第三节 个别化教育评量 267
第四节 结论 271
第九章 增进自闭症儿童的游戏能力&（郑秀真） 291
第一节 游戏对幼儿发展的重要性 291
第二节 游戏如何介入特殊幼儿的教育治疗 294
第三节 自闭症儿童的游戏 297
第四节 自闭症儿童的游戏教学活动 300
第十章 社会故事教学法的理论与实务&（黄金源） 313
第一节 社会故事的理论 313
第二节 社会故事教学法的实务 321
第三节 社会故事教学之实征研究 325
第十一章 图片兑换沟通系统教学法&（许素真） 335
第一节 图片兑换沟通系统教学法的缘起 335
第二节 图片兑换沟通系统教学法的过程 339
第三节 图片兑换沟通系统评述 356
第十二章 低功能自闭症儿童的课程与教学&（黄金源、许素真） 361
第一节 低功能自闭症儿童的课程 362
第二节 重度智障者&（低功能自闭症儿童）的教学法 372
附录一 低功能自闭症儿童的教学技巧：修正与支持技巧「生活自理」&（李一飞） 379
附录二 低功能自闭症儿童的教学技巧：修正与支持技巧「居家生活」&（李一飞） 411
附录三 低功能自闭症儿童的教学技巧：修正与支持技巧「社区生活」&（谢宛陵） 451