第一章 思想政治教育内涵、关系及规范 1
第一节 思想政治教育的要素及内涵 1
第二节 思想政治教育的三种关系 9
第三节 思想政治教育作为一门规范学科 14
第四节 思想政治教育学科发展 20
第二章 思想政治教育传播模式及传播效果 27
第一节 思想政治教育传播的状态、层次与模式 27
第二节 思想政治教育的传播效果分析 37
第三章 思想政治教育方法与境界 48
第一节 方法及其层次、境界 49
第二节 从唯对象性研究中走出来 60
第三节 思想政治教育方法的确立并非仅仅依据客观规律 63
第四章 自我教育与主体教育 72
第一节 自我教育概述 72
第二节 主体与客体界定 81
第三节 自我教育要发挥人的主体性 86
第四节 从主体性到公共性：主体教育理论的发展历程 94
第五节 主体教育理论中师生关系问题的思考 104
第五章 价值自由意识与价值观教育 111
第一节 价值自由意识与价值观教育 111
第二节 对象性态度与对象化态度 120
第三节 树立马克思主义自由价值观 124
第六章 启发式教育方法 131
第一节 启发式教育概述 131
第二节 孔子启发式教育思想及现代意义 140
第七章 个性教育方法 151
第一节 个性教育概述 151
第二节 虚拟问题与生活问题 159
第三节 在意义关联整体中塑造自我个性 163
第四节 成人是成为你自己 168
第五节 个性塑造与对象化和外化 174
第八章 传统文化的解读与继承方法 178
第一节 如何看待传统文化 178
第二节 文本的解读方法 188
第三节 传统文化的传承方法 208
第九章 思想政治教育体验方法 218
第一节 道德耻感培养方法 218
第二节 道德圣感培养方法 227
第三节 体验方法 237
第十章 理性方法与诗性方法 241
第一节 理性之思与诗性之思 241
第二节 本质认识与诗性之思 245
第三节 文化的显隐意识 250
第四节 用艺术的方式掌握世界 255
主要参考资料 259