第一章 隐性知识研究的缘起 1
第一节 哲学领域理性主义和经验主义的知识起源之争 1
第二节 无意识认知研究的兴起 4
第三节 智力理论的发展 6
第四节 知识转型与知识创新研究的要求 8
第二章 隐性知识的本质 12
第一节 隐性知识的定义 12
第二节 隐性知识的特征 16
第三节 隐性知识和显性知识、内隐学习、专长的关系 19
第四节 隐性知识的获得机制 29
第三章 隐性知识的研究现状 33
第一节 隐性知识的结构 33
第二节 隐性知识与工作成就、经验及人格的关系 40
第三节 隐性知识的培训 44
第四章 技术方法：如何研究隐性知识 47
第一节 情境判断测验 47
第二节 认知地图 54
第三节 无意识知识的测量 58
第五章 理论构建：多层次的、动态发展的隐性知识 65
第一节 隐性知识和显性知识的关系 65
第二节 隐性知识表征的发展 67
第三节 隐性知识的一般性和特殊性 68
第四节 隐性知识和专长的发展 71
第六章 特定领域一般隐性知识的结构探讨 73
第一节 研究构思与研究内容 73
第二节 研究生科研一般隐性知识测验工具的编制 75
第三节 研究生科研一般隐性知识的人口学变量分析 93
第四节 讨论 96
第七章 特定领域特殊隐性知识获得的有效途径研究 99
第一节 研究构思与研究内容 99
第二节 特定领域特殊隐性知识的评价指标 101
第三节 学习材料对编程质量提高的影响 115
第四节 反馈类型对编程质量提高的影响 125
第五节 学习方式对编程质量提高的影响 135
第八章 隐性知识研究的总结及展望 145
第一节 综合讨论和结论 145
第二节 总结论 147
第三节 需要进一步探讨的问题 149
第四节 教育建议 151
参考文献 155
附录1研究生科研隐性知识问卷 173
附录2 C语言编程中隐性知识水平高低评价指标实验材料 181
附录3学习材料对编程质量提高的影响实验材料 186
附录4反馈类型对编程质量提高的影响实验材料 202
附录5学习方式对编程质量提高的影响实验材料 206
后记 208