绪论 1
一、研究的起点 2
二、研究的问题 17
三、研究的思路 29
四、研究的意义 34
第一章 有声语言诗性功能的审美生成机制 39
第一节 符号：集体表达蕴涵诗性空间 40
一、有声语言中诗性潜质的积淀 41
二、有声语言表达的诗性潜质 46
三、汉语有声语言表达的诗性美 49
第二节 语境：诗性情景激发诗的情愫 52
一、广播电视有声语言传播当中的诗性语境 53
二、广播电视有声语言创作中诗性语境的激发作用 55
三、广播电视有声语言传播中诗性语境的营造 58
第三节 主体：敏锐个体外化语言诗情 62
一、广播电视有声语言的诗性自觉 63
二、广播电视传播语境的诗性自觉 68
三、广播电视有声语言主体生命的诗性自觉 71
案例研究 展大雅之声赋一代风骚——方明的朗诵艺术 74
第二章 有声语言诗性功能艺术把握的路径 94
第一节 准备：视界融合开辟艺术的语域 95
一、哲学解释学语境下的播音主持艺术创作 96
二、播音主持艺术创作当中的“视界融合” 100
三、引向新的“历史文本” 104
第二节 实现：即兴而言展现语言的华彩 105
一、诗起于兴：诗性语言表达的重要依凭 106
二、兴来如答：广播电视有声语言创作中的兴发 113
三、即兴而言：展现语言的诗性华彩 118
第三节 韵律：依律而动把握创作的路径 124
一、广播电视有声语言的律动 124
二、声音弹性——律动的基础 127
三、以情带声——律动的津梁 128
四、情声和谐——律动的境界 130
案例研究 让角色和文本自行言说——孙悦斌的配音艺术 132
第三章 有声语言创作主体文化自觉的形成 154
第一节 修养：诗心是文化自觉的根基 155
一、修葺童心：本真性情的持存 157
二、锤炼丹心：价值观念的确立 158
三、陶冶文心：专业意识的养成 159
四、独具匠心：创新才思的追求 161
第二节 能力：诗化功力是自觉的命脉 162
一、审美交往 163
二、诗性思维 164
三、培养有声语言创作中的诗性思维能力 165
四、增强诗性语言的外化能力 170
第三节 融通：语感通悟是自觉的标志 175
一、语感 175
二、悟性 177
三、通化 181
案例研究 锦心绣口铸文章——康辉播音的语言功力 185
第四章 有声语言诗性功能的媒介传播态势 210
第一节 传导：诗性功能媒介存在的区域性 211
一、优势核心区 212
二、辅助引导区 213
三、外围辐射区 216
第二节 互动：发挥媒介效能的建设性作用 221
一、有声语言诗性功能的媒介效能 222
二、媒介效能的实现方式 223
三、当前影响媒介效能发挥的内在矛盾 224
四、积极化解矛盾，努力发挥媒介效能的建设性作用 226
第三节 引领：传媒语言诗性功能的能动性 228
一、诗性与生活 229
二、创作与传播 230
三、多元与主元 231
四、存在与经典 232
案例研究 关注个体的存在传播文明的细节——张越访谈的人文意蕴 235
参考文献 261
后记 268