第一章 MOOC的兴起 1
第一节 MOOC的兴起和发展状况 1
一、MOOC在美国的兴起与国外发展动态 2
二、MOOC：中国在行动 9
第二节 信息技术进步与MOOC 18
一、历史上教育技术的变革 18
二、互联网带来的教育变革 20
三、MOOC——技术和教育的革命 23
第二章 MOOC引发的教育变革 29
第一节 MOOC与基础教育的发展和革新 29
一、MOOC颠覆了传统的教学过程 30
二、MOOC引发学习的革命 36
三、MOOC重塑教师培养和专业发展模式 40
四、MOOC冲击教育培训市场 41
五、基础教育MOOC建设需要考虑的问题 42
第二节 MOOC对高等教育的影响和冲击 43
一、MOOC对大学教育教学的影响 43
二、MOOC对大学组织发展的影响 47
三、MOOC对高等教育体系和社会的影响 50
第三章 MOOC平台及运作模式 57
第一节 MOOC主要平台比较 57
一、Coursera 58
二、edX 62
三、Udacity 65
四、其他MOOC平台 68
第二节 非高等教育类MOOC平台比较 69
一、服务于基础教育的MOOC平台 69
二、服务于职业教育的MOOC平台 73
第三节 美国之外的MOOC平台 75
第四章 MOOC的教育和课程教学设计原理 85
第一节 从OCW到MOOC教育理念的嬗变 85
一、开放教育资源运动先驱OCW（2001—2008年） 86
二、基于联结主义的cMOOC（2008—2011年） 89
三、MOOC元年的到来（2011年秋至现在） 92
第二节 MOOC的课程教学设计原理 99
一、MOOC的教育学特征解析 100
二、MOOC课程教学设计原则 104
第五章 MOOC的课程制作与教学 115
第一节 MOOC的课程制作 116
一、制作课程描述页 117
二、制作课程讲座视频 123
三、设计测试与评价 128
四、自定义讨论区 133
五、为在校生创建SPOC 136
第二节 MOOC的教学过程 138
一、教学准备 138
二、教学过程 140
三、教学反馈 142
四、教学补充 144
五、教学改进 149
第六章 MOOC的教育研究探索 153
第一节 国外对MOOC学习者的研究示例 154
一、学习者面貌 155
二、学习者的学习愿望与动机 157
三、学习者学习状态 158
第二节 中国MOOC学习者现状的调查 162
一、调查背景 162
二、学习者的特征 163
三、中国MOOC学习者规模估计 171
第三节 MOOC对教育研究的潜在影响 173
一、MOOC对教育测量和教育研究的潜在影响 173
二、MOOC对人才评价的革新 183
三、大数据时代教育研究的挑战和前景 184
后记 187