第1章 引言 1
1.1 中高职教育衔接的历史背景 1
1.2 中高职教育衔接研究的目的与意义 3
1.2.1 研究目的 3
1.2.2 研究意义 4
1.3 国内外研究现状 5
1.3.1 国内研究现状 5
1.3.2 国外研究现状 8
参考文献 10
第2章 中高职教育衔接概述 12
2.1 中高职教育衔接的含义 12
2.1.1 中高职教育衔接的必要性 13
2.1.2 中高职教育衔接的可行性 16
2.2 中高职教育衔接的模式 18
2.3 中高职教育衔接的内容 21
2.4 中高职教育衔接的原则 24
2.5 中高职教育衔接的方法 25
参考文献 26
第3章 中高职教育衔接存在的问题及原因分析 28
3.1 存在的问题 28
3.1.1 理论上人才培养目标定位模糊 28
3.1.2 实践上专业内涵建设脱节 29
3.1.3 政策上中高职招生受制约以及高职生源不足的问题 32
3.2 原因分析 33
3.2.1 社会和管理体制方面的原因 33
3.2.2 师资队伍和专业内涵建设方面的原因 37
参考文献 38
第4章 中高职教育有效衔接的策略与建议 40
4.1 建立科学合理的中高职衔接保障机制 41
4.2 理顺职业教育管理体系，加大统筹力度和内涵建设 43
4.3 明确中高职人才培养目标定位的层次性 45
4.4 构建以岗位能力为核心的中高职课程衔接体系 46
4.5 建立中高职个体素质差异的师资队伍 47
参考文献 48
第5章 实例研究——以应用化工技术专业为例 49
5.1 五年制高职与三年制高职教育的共性与特点 50
5.1.1 五年制高职与三年制高职教育的共性 50
5.1.2 五年制高职教育的自身特点 51
5.2 五年制应用化工技术专业教学计划构建的基本原则 54
5.2.1 制定专业教学计划必需围绕人才培养目标 54
5.2.2 制定高职教育教学计划遵循的基本原则 55
5.2.3 制定教学计划应处理好的几个关系 57
5.3 五年制应用化工技术专业人才培养方案解读 58
5.3.1 人才培养规格 58
5.3.2 知识能力素质结构分析 59
5.3.3 课程设置与教学计划 59
5.3.4 隐性课程模块 61
5.4 五年制化工专业学生职业素养培养调查分析 63
5.4.1 引言 63
5.4.2 调查内容与调查方法 63
5.4.3 调查结果分析及启示 64
参考文献 67
附录 68
附录Ⅰ 访谈提纲 68
附录Ⅱ 中高职衔接座谈会记录 70
附录Ⅲ 滁州职业技术学院2012级应用化工技术专业（高职）人才培养方案 74
附录Ⅳ 应用化工技术专业2012级五年制高职培养计划 86
附录Ⅴ 应用化工技术专业人才需求分析报告 95
附录Ⅵ 校企合作开发化工专业教材的会议纪要 99
附录Ⅶ 校企合作开展化工专业实训基地建设的会议纪要 101
附录Ⅷ 教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成［2011］9号） 104
后记 110