上篇 若干心理效应的应用 1
暗示效应 1
精彩案例 1
1．怎样运用“暗示效应” 1
2．批评因暗示而精彩 6
3．非语言暗示的独特作用 8
4．德育工作中别忘运用“暗示法” 10
禁果效应 12
精彩案例 12
5．“禁果效应”的启示 12
6．“禁果效应”的妙用 14
门槛效应 16
精彩案例 18
7．“门槛效应”在班级管理工作中的运用 18
8．引导学生跨过一道道“门槛” 20
9．运用“门槛效应”促进“后进生”转化 22
10．“目标分解法”中的“门槛效应” 23
异性效应 24
精彩案例 26
11．谈如何理解“异性效应”及正确运用 26
12．“异性效应”与班级管理 27
13．班主任应重视“异性效应” 31
14．异性搭配，管理不累 32
15．巧用“异性效应”组织班级活动 34
16．运用异性效应搞好“后进生”转化 35
标签效应 36
精彩案例 36
17．班主任要学会给学生“贴标签” 36
18．神奇的“标签” 40
19．班级命名：班集体建设新途 42
20．操行评语的“标签效应” 47
从众效应 49
精彩案例 49
21．关于中学生“从众心理”的利弊分析 49
22．应重视对青少年“从众心理”的引导 53
23．中学生“从众现象”初探 54
24．巧用“从众心理”治理班级 57
鲶鱼效应 59
精彩案例 59
25．“鲶鱼效应”的妙用 59
26．班级管理中的“鲶鱼效应” 61
27．班级“鲶鱼效应” 62
28．适当引起“鲶鱼效应” 63
蝴蝶效应 63
精彩案例 64
29．班主任工作中的“蝴蝶效应” 64
30．营造教育中的良性“蝴蝶效应” 66
31．谈惩罚中的“蝴蝶效应” 68
期望效应（罗森塔尔效应） 71
精彩案例 72
32．教师期望的教育效应 72
33．“皮格马利翁效应”与中学生思想品德教育 75
34．“皮格马利翁效应”：播洒学生希望的阳光 77
35．如何让“皮格马利翁效应”更有效 81
36．运用“罗森塔尔效应”促进学生主动发展 85
37．靠“罗森塔尔效应”改进“后进生”教育 87
38．由“罗森塔尔效应”谈学生的自信心 88
39．以“期望效应”消除学生的心理障碍 90
群体效应 93
精彩案例 93
40．发挥“群体心理效应”促进班级管理自动化 93
41．重视任课教师的“群体效应” 95
42．利用“群体效应”转化“后进生” 96
43．在班级管理中用好“群体效应” 98
超限效应 99
精彩案例 99
44．教育学生须防止“超限效应” 99
45．警惕表扬的负面效应 103
46．批评要注意分寸 104
晕轮效应 106
精彩案例 107
47．一斑窥豹未必准，以偏概全要不得 107
48．应注意“晕轮效应”在教育中的不良后果 108
49．学生人际交往中的“晕轮效应” 109
刻板效应 113
精彩案例 113
50．巴尔扎克“刻板效应”的启示 113
51．换个角度去思考，防止“刻板效应” 116
名人效应 117
精彩案例 118
52．学生教育中巧用“名人效应” 118
53．母亲与明星的“较量” 119
54．“花季”的青春偶像——中学生“追星”心理漫谈 121
55．偶像崇拜引发悲剧后的思考 123
自己人效应 125
精彩案例 125
56．“自己人效应”的运用原则 125
57．走进学生心灵 127
首因效应 128
精彩案例 128
58．如何让孩子“一见钟情” 128
59．教师要注意自己留给学生的第一印象 130
马太效应 132
精彩案例 133
60．警惕班集体建设中的“马太效应” 133
61．谨防“马太效应”给学生带来的伤害 135
空白效应 136
精彩案例 137
62．“空白效应”和自主教育 137
63．巧设“留白”智慧治班 138
64．讲点“空白”的艺术 142
南风效应 144
精彩案例 144
65．适当运用“南风效应”，化解“对立破坏症” 144
66．运用“南风效应”，教育如春风化雨 145
巴纳姆效应 147
精彩案例 148
67．巧用“巴纳姆效应”寻找情感交汇点 148
享利效应 149
精彩案例 150
68．“享利效应”对培养学生自信心的启示 150
阿伦森效应 153
精彩案例 153
69．“阿伦森效应”与班主任工作 153
70．浅谈“阿伦森效应” 155
马蜂效应 156
精彩案例 156
71．班级里的“马蜂效应” 156
三角效应 158
精彩案例 159
72．德育对话中的“三角效应” 159
波纹效应 163
精彩案例 163
73．试析“波纹效应” 163
74．如何对待教育中的不良“波纹效应” 166
瓦拉赫效应 167
精彩案例 168
75．由“瓦拉赫效应”看素质教育与个性发展 168
76．正确运用“瓦拉赫效应”寻找学生智能发展的“最佳点” 171
瀑布心理效应 171
精彩案例 172
77．谈师生交往中的“瀑布心理效应” 172
下篇 心理效应的综合运用 176
精彩案例 176
78．心理效应在学生教育中的应用 176
79．中途接班，用好心理效应 179
80．妙用心理效应营造班级三个圈 183
81．班容班貌布置中的心理效应 188
82．四种心理效应在教育细节上的应用 191
83．科学把握各种心理效应，营造师生互动健康氛围 194
84．班主任工作中常见的失误与心理效应 197
85．几组流行心理效应的误读 200
附录 心理效应小词典 205
1．“外道效应”与学生健康心理 205
2．“边际效应”与身处困境的学生 206
3．“手表效应”与班级工作的默契 206
4．“手表效应”与教育的一致性 207
5．“角色效应”与对学生的期待 207
6．“奖惩效应”与适度运用 207
7．“链状效应”与学生间的相互作用 208
8．“淬火效应”与冷处理 208
9．“宾馆效应”与优化班级环境 208
10．“贝尔纳效应”与班主任工作目标 209
11．“锚定效应”与为学生发展奠基 209
12．“蚂蚁效应”与团结的力量 210
13．班主任自己要克服“斯特鲁效应” 210
14．学生情感释放与利用“霍桑效应” 211
15．“共生效应”与学生互帮互助的学习“共生圈” 211
16．“狄德罗效应”的运用与消融“厌学症” 212
17．“名字效应”与增强学生的好感 213
18．“避孕套效应”与教学生自我保护 213
19．“亲密有间效应”与师生心理距离 214
20．“评价增益效应”与适度运用 214
21．“良药爽口效应”与语言艺术 214
22．“棘轮效应”与鼓励竞争 215
23．“回溯效应”与客观评价学生 215
24．“森林效应”与营造良好的环境氛围 216
25．“名片效应”与班主任的心理名片 216
26．“接种效应”与防患于未然 217
后记 219