第一章 导言 1
研究目的 1
研究现状 6
研究意义 20
研究范围 21
研究内容 23
第二章 台湾地区公民教育的溯源 28
第一节 修身科的嬗变 28
第二节 公民科的设置 45
小结 62
第三章 民国时期公民教育的实施：1923—1945 65
第一节 以塑造理想公民为内涵的知识教育（1923—1927） 66
第二节 以灌输三民主义为目标的思想教育（1928—1937） 85
第三节 以动员战时训练为中心的政治教育（1938—1945） 104
小结 115
第四章 光复后台湾地区公民教育的回顾：1945—1987 122
第一节以“去皇民化”为中心的公民教育 127
第二节以“反共复国”为目标的政治教育 139
第三节以“民族精神”为内容的道德教育 156
小结 180
第五章“解严”后台湾地区公民教育的进程：1988—2008 183
第一节“本土化”进程中公民科的变迁 185
第二节 乡土教育中的“母语教育” 213
第三节 本土教育中的公民教育 226
第四节“主体性教育”中“认同教育” 241
小结 260
第六章 台湾地区公民教育与“文化认同”的变迁 263
第一节 台湾地区的·“国家认同”与“文化认同” 264
第二节 公民教育·“中国认同”·中国文化 286
第三节 公民教育·“台湾认同”·台湾文化 324
小结 357
结语 360
参考文献 379
后记 399