1 云帆沧海——教育实践开创大数据时代 1
斯坦福大学与硅谷 2
各国高校科技工业园区生态孵化器的建造 10
教育创新催生大数据时代 18
2 教育变革——“云”学校横空出世 21
云学习与云教育 22
柔性学习与柔性教育 27
3 翻转课堂——教学方式的变革 33
对传统课堂的颠覆 34
翻转课堂的历史渊源 46
翻转课堂的学科实践 52
4 微课教学——依据变构学习的教学 55
云卷云舒 56
依据变构学习的微课教学 62
微课程与学科教学的深度融合 76
5 混合学习——云学习的自组织与他组织 79
破坏性创新的学习概念重构 80
混合学习的技术解决方案与成功的关键 87
6 慕课风云——云端学程与教程 91
慕课的概念 92
慕课的来源 98
慕课的教与学 105
蓬勃兴起的国内慕课 109
挑战与展望 122
风腾慕课 131
7 “知识”扩展——“知识”概念的重构 143
知识的类别 144
数据—信息—知识 149
知识文明与知识生产 155
8 大脑连“云”——与“云” “共在”的主体思维 159
量子思维 160
大脑连“云”港 169
大脑思维与“云”的信息环路 173
人与“云”“主体间性”的平等对话 178
学习者“云”人格的建构 185
9 云腾致雨——思维创新与知识生成 187
知识气象 188
增知提智 192
霹雳删除 199
10 白云生处——大数据时代教育的实践 207
对“数”的崇拜 208
从“无所不悦”到“云”云亦云 214
树的根，云的根 216
实践出真知 218
云教育生态系统 226
11 开创新风——学校管理从科学主义到新人文主义 231
革除传统教育管理的弊端 232
对泰勒科学管理的批判 238
对韦伯科层论的批判 252
对法约尔经营管理理论的批判 257
对福特流水线管理的批判 265
对学习者实施关心教育 270
对学习者的多元评价 289
12 鹰击长空——创新精神和实践能力培养 299
敢为天下先 300
全脑思维：高概念、高感性 307
“一点突破” 321
腾“云”宜在少年时 330
参考文献 337