第一章 学校心理辅导概述 1
第一节 学校心理辅导的教育特征 1
第二节 学校心理辅导的教育定位 7
第三节 学校心理辅导的教育使命 18
第二章 学校心理辅导的发展 26
第一节 国外学校心理辅导的发展 26
第二节 我国学校心理辅导的发展 33
第三节 学校心理辅导的模式与走向 40
第三章 学校心理辅导的理论基础（一） 46
第一节 精神分析的理论与方法 46
第二节 行为主义的理论与方法 51
第三节 人本主义的理论与方法 57
第四节 认知主义的理论与方法 62
第四章 学校心理辅导的理论基础（二） 68
第一节 建构主义的理论与方法 68
第二节 积极心理治疗的理论与方法 77
第三节 积极心理学的理论与方法 90
第五章 学校心理辅导的一般形式 106
第一节 课堂心理辅导 106
第二节 个别心理辅导 110
第三节 团体心理辅导 113
第四节 朋辈心理辅导 117
第五节 网络心理辅导 120
第六章 学校心理辅导的常用技术 125
第一节 建立辅导关系的技术 125
第二节 心理测验的应用技术 130
第三节 心理咨询的会谈技术 134
第四节 心理危机的干预技术 142
第七章 青少年心理发展与心理健康 147
第一节 青少年心理发展的一般特点 147
第二节 青少年心理健康标准及其常见问题 154
第三节 青少年心理健康的维护与促进 160
第八章 学会自尊——青春期心理辅导 168
第一节 青春期的性心理辅导 168
第二节 青春期的认知心理辅导 173
第三节 青春期的情感心理辅导 176
第四节 青春期的人格心理辅导 179
第五节 青春期的自我心理辅导 182
第九章 学会学习——学习心理辅导 186
第一节 学习心理辅导的时代主题 186
第二节 学习心态的心理辅导策略 193
第三节 学习习惯的心理辅导策略 196
第四节 升学考试的心理辅导策略 201
第十章 学会交往——人际交往心理辅导 205
第一节 社会交往心理辅导 205
第二节 亲子交往心理辅导 212
第三节 异性交往心理辅导 218
第四节 师生交往心理辅导 222
第十一章 学会适应——生活心理辅导 227
第一节 班集体生活心理辅导 227
第二节 休闲生活心理辅导 232
第三节 网络生活心理辅导 235
第十二章 学会发展——职业心理辅导 241
第一节 职业认知辅导 241
第二节 职业兴趣心理辅导 248
第三节 职业综合实践辅导 251
第四节 职业生涯规划辅导 255
第十三章 学会实践——技能心理辅导 258
第一节 技能形成的心理特征 258
第二节 技能练习的心理技术 261
第三节 矫正错误技能的心理技术 265
第四节 技能竞赛的心理辅导 268
第十四章 学校心理辅导的课程建设 277
第一节 学校心理辅导课程的教材编写 277
第二节 学校心理辅导课程的教学设计 282
第三节 学校心理辅导课程的教学过程 286
第四节 学校心理辅导课程的教学评价 290
第十五章 学校心理辅导的机构建设 293
第一节 学校心理辅导机构的专业设置 293
第二节 学校心理辅导机构的条件保障 297
第三节 学校心理辅导转介的组织实施 299
第四节 学校心理辅导档案的规范管理 304
第十六章 学校心理辅导的应用策略 310
第一节 学校心理辅导与学科教学 310
第二节 学校心理辅导与班主任工作 314
第三节 学校心理辅导与校园文化建设 317
第四节 学校心理辅导与家校教育合作 321
第十七章 学校心理教师的专业成长 326
第一节 学校心理教师的专业心理障碍 326
第二节 学校心理教师的专业实践理念 332
第三节 学校心理教师的专业发展策略 337
附录 345
主要参考文献 351