第一章 学前儿童家庭教育概述 1
第一节 学前儿童家庭教育的特点 1
第二节 学前儿童家庭教育的作用 6
第三节 学前儿童家庭教育的目的及任务 13
第四节 学前儿童家庭教育的原则与方法 17
第二章 学前儿童家庭的创造教育 32
第一节 学前儿童家庭创造教育的价值 32
第二节 学前儿童家庭创造教育的任务 36
第三节 学前儿童家庭创造教育的原则 38
第四节 学前儿童家庭创造教育的活动 41
第五节 学前儿童家庭创造教育的评价 46
第三章 学前儿童家庭的情商教育 53
第一节 学前儿童家庭情商教育的价值 53
第二节 学前儿童家庭情商教育的任务 56
第三节 学前儿童家庭情商教育的方法 60
第四节 学前儿童家庭情商教育的活动 64
第四章 学前儿童家长的教育素质及能力 74
第一节 学前儿童家长的教育素质 74
第二节 学前儿童家长的教养态度 82
第三节 学前儿童家长的教育能力 89
第五章 学前教育机构家庭教育的指导 99
第一节 学前教育机构家庭教育指导形式的衍变 99
第二节 学前教育机构家庭教育指导的内容及渠道 107
第三节 社会互动理论对学前教育机构家庭教育指导的启示 147
第四节 《全国家庭教育指导大纲》简介 152
第六章 学前教育机构与家庭的合作活动 161
第一节 学前教育机构与家庭合作活动的价值及原则 161
第二节 学前教育机构与家庭合作活动的方案及评价 164
第三节 学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势 177
第七章 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育 185
第一节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的价值 185
第二节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的内容 186
第三节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的策略 195
第四节 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的活动 196
第八章 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育 207
第一节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的价值 207
第二节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的原则 208
第三节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的内容与方法 210
第四节 幼儿园运用家庭和社区资源进行英语教育的游戏活动 216
第九章 学前儿童家庭教育的科学研究 224
第一节 学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤 224
第二节 学前儿童家庭教育科学研究的主要方法 229
第三节 学前儿童家庭教育科学研究的重要课题 235
第十章 国外学前教育机构与家庭及社区的合作共育 246
第一节 美国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 246
第二节 英国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 255
附录1 学前儿童家庭教育与活动指导课程教学（考试）大纲 269
附录2 学前儿童家庭教育与活动指导课程模拟考试试卷及参考答案 282