创设情境篇 3
生物科学 技术与社会 3
让生命之花在课堂上绽放 8
人体与健康 13
眼与视觉 17
鸟类的“婚嫁”历程 20
“我”从哪里来？ 28
我想有个健康的家居环境 31
激素的调节 35
生存与淘汰 38
遗传与民族强健 41
遗传和变异现象 44
酒的功与过 48
自主合作学习篇 53
还我青山绿水——锌品厂为什么要整体搬迁？ 53
挖掘染色体组背后的“故事” 56
人的性状和遗传 60
珍爱生命 拒绝毒品 62
我像谁？ 64
植物的传宗接代方式 67
认识人体泌尿系统 70
人体能量的用途 73
关注生命 关注社会 76
动物在生物圈中的作用 78
平平淡淡才是真 82
人体的健康防线 85
走进细胞世界 88
遗传和变异现象 90
吃出健康来 93
保护藏羚羊刻不容缓 96
血液都是红色的吗？ 99
探究学习篇 103
植物与水的A、B、C 103
探索植物生长的奥秘 108
探究评价的新方式 113
倡导探究性学习 把课堂还给学生 116
血型及血型鉴定探密 120
探秘人体“黑匣子” 124
探究九洲江的污染源 128
废电池浸出液对生物的影响 130
观察植物细胞的基本结构 133
植物根的生长 136
探索身边的科学 体验探究的乐趣 139