第一部分 建设中小学地教材的目的和意义 1
1.建设中小学地方教材的政策依据 1
2.中小学地方教材的类别 2
3.国家课程教材和地方课程教材的关系 2
4.中小学地方教材与乡土教材的区别 4
5.中小学地方教材的功能 5
6.中小学地方教材的类别 5
7.中小学地方教材开发的空间 6
8.中小学地方教材的主要特征 7
9.中小学地方教材建设的意义 8
10.建设北京市中小学地方教材的意义 9
11.建设北京市中小学地方教材的基本构想 11
第二部分 中小学地方教材的编写 13
12.教材与教科书 13
13.教科书与教学辅助材料、科普读物的区别 14
14.教材的一般分类 14
15.中小学地方教材编写的指导思想 16
16.中小学地方教材的基本特点 17
17.中小学地方教材的编写策略 20
18.中小学地方教材的编写要求 21
19.中小学地方教材对课程目标的体现 23
20.中小学地方教材内容的选择和表达 24
21.中小学地方教材体系和体例的设计 27
22.中小学地方教材如何提示教学过程和教学方式 27
23.中小学地方教材如何引导对学习效果的评价 34
24.中小学地方教材的版式设计和印刷装帧 35
25.在做好地方课程规划的前提下，开发中小学地方教材 35
26.地方课程和地方教材的定位及地方教材内容的优选 35
27.中小学地方教材的思想性和科学性 38
28.中小学地方教材的使用对象和年级、课时要求 38
29.中小学地方教材的体系安排 39
30.中小学地方教材内容的呈现形式 40
31.中小学地方教材表达的规范性 41
32.如何避免中小学地方教材的简单重复 41
33.中小学地方教材的编写特色 42
第三部分 中小学地方教材的行政许可 56
34.中小学地方教材的审定管理 56
35.中小学地方教材的立项 56
36.申请立项应提交的材料和应具备的资质 57
37.如何填写《北京市普通中小学地方教材编写资质表》 59
38.如何填写《北京市普通中小学地方教材编写立项申请表》 60
39.如何正确界定和提交教材的样张 61
40.立项申报与审核的基本程序 61
41.立项材料示例 62
42.中小学地方教材的初审 93
43.申请初审应提交的材料 93
44.如何填写《北京市普通中小学地方教材编写初审申请表》 93
45.对初审样稿的要求 94
46.重新送审应提交的材料 94
47.初审通过后提交样书备案及实验期间需要注意的问题 94
48.初审申报与审核的基本程序与方式 95
49.中小学地方教材的审定 96
50.申请审定应提交的材料 96
51.如何填写《北京市普通中小学地方教材编写审定申请表》 96
52.如何撰写《教材实验总结报告》 96
53.审定通过的教材需要注意的间题 97
54.审定申报与审核的基本程序 98
第四部分 中小学地方教材的评价 99
55.中小学地方教材的审查结论 99
56.中小学地方教材审查结论的等级评价标准 99
57.北京市中小学地方教材的审查程序 101
58.北京市中小学地方教材审查评价标准的应用 101
第五部分 中小学地方教材实例评评析 105
59.《通州区地理》评析 105
60.《密云生物与环境》评析 108
61.《国际理解教育》评析 112
62.《走进昌平》评析 118
附录 125
一、中小学教材编写审定管理暂行办法 125
二、北京市普通中小学地方教材审定管理暂行办法 131
三、中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准 136
四、中小学教科书用纸、印刷质量标准和检验方法 140
五、北京市中小学教材评价试行方案（征求意见稿） 151
六、关于中小学教材评价标准的初步研究 166