教育评鉴的理论 3
第一章 教育评鉴取向的演进与分类 3
第一节 教育评鉴发展的历史回顾 3
第二节 教育评鉴理论的取向分类 12
第三节 评鉴理论学家及其主要论点 25
第二章 管理导向评鉴 41
第一节 管理导向评鉴的概观 41
第二节 差距式评鉴 43
第三节CIPP评鉴 47
第四节 以利用为焦点的评鉴 54
第五节 其他管理导向评鉴 60
第三章 参与者导向评鉴 67
第一节 参与者导向评鉴的概观 67
第二节 反应式评鉴 71
第三节 阐明式评鉴 75
第四节 自然式探究与评鉴 78
第五节 第四代评鉴 85
第六节 赋权增能评鉴 96
第七节 参与式评鉴 103
第八节 民主类型的评鉴 108
第九节 含入式评鉴 114
第十节 合作式评鉴 117
第四章 专家导向评鉴 127
第一节 专家导向评鉴的概观 127
第二节 认可制度 129
第三节 教育鉴赏与评论 133
第五章 消费者导向评鉴 143
第一节 消费者导向评鉴的概观 143
第二节 Scriven对评鉴的哲学与理论观点 145
第三节 无目标评鉴 152
第四节 产品评鉴 156
第六章 理论导向评鉴 171
第一节 理论导向评鉴的概观 171
第二节 方案理论 176
第三节 理论导向评鉴的实施 185
第七章 另类的评鉴取向 195
第一节 目标本位评鉴 196
第二节 司法与抗诘式评鉴 201
第三节 丛集评鉴 204
第四节 经济评鉴 210
技职教育评鉴的实务 225
第八章 技术学院及科技大学评鉴的回顾与前瞻 225
第一节 技术学院及科技大学的发展与评鉴沿革 225
第二节 技术校院评鉴的创始 229
第三节 新世纪技术校院评鉴 234
第四节 对技术校院未来评鉴的期许 242
第九章 专科学校评鉴的回顾与前瞻 249
第一节 专科学校评鉴的演进历程 250
第二节 专科学校例行评鉴的内涵 253
第三节 专科学校评鉴的成效与未来展望 260
第十章 职业学校评鉴的回顾与前瞻 271
第一节 职业学校评鉴的回顾 272
第二节 当前职业学校的评鉴与再评鉴 278
第三节 高职教职员学校评鉴实施阻碍的知觉 296
第十一章 评鉴专业化的概念与发展 315
第一节 评鉴专业化的概念分析 315
第二节 评鉴专业化的发展现况与面临的挑战 322
第三节 对我国教育评鉴专业化的启示 327
第十二章 评鉴能力的建立 335
第一节 评鉴能力建立的意涵 335
第二节 评鉴人员的基本能力 341
第三节 评鉴能力建立的教育与训练 354