第一章 绪论 1
一、项目研究背景简介 1
二、项目研究的目的和意义 6
三、项目研究成果的主要内容、重要观点和对策建议 8
四、项目研究成果的创新程度和突出特色 19
五、项目研究成果的学术价值、应用价值以及社会效益 22
第二章 美国建国前的语言政策 25
一、英国的美洲拓殖 25
二、语言政策的移植 27
三、语言文化的碰撞 31
四、语言的融合与变迁 37
五、殖民地英语教育的特点 41
六、语言政策的走向及实质 43
第三章 美国建国时期的语言政策 53
一、美国建国后的社会状况 54
二、英语语言统治地位的确立 57
三、“美国创用语”的形成 63
四、对其他非英语语言的同化 70
五、语言政策的目的和意义 77
第四章 美国20世纪的语言政策 85
一、双语教育 87
（一）双语教育限制期（1900—1950） 87
（二）双语教育蓬勃发展期（1958—1980） 88
（三）双语教育排斥期（1981—2002） 96
二、唯英语运动（The English-Only Movement） 99
（一）唯英语运动的起因 99
（二）英语官方地位立法 101
（三）反双语教育活动与立法 105
第五章 美国的移民语言与双语教育 113
一、美国的移民语言 113
二、美国的双语教育 118
三、美国双语教育的类型 122
四、美国双语教学及其有效性研究 125
五、美国双语教育面临的挑战 129
六、美国双语教育的本质及特征 133
第六章 美国21世纪以来的语言政策 137
一、美国语言立法取向的文化渊源 138
二、美国21世纪以来语言立法的主导倾向 140
三、美国的反双语教育立法 149
四、“9.11”事件之后美国语言立法的新发展 154
五、“9.11”事件之后美国外语教育的进退维谷及其启示 165
第七章 美国国家语言战略与我国语言文化安全对策 173
一、美国国家语言战略与外语政策 173
二、美国国家语言战略对我国语言文化安全的挑战 180
三、我国语言战略研究的现状 181
四、对策与建议 183
参考文献 189
后记 197