第一篇 杜威知识论及其对我国教育事业的启示 1
壹、绪论 3
贰、从历程的观点看杜威的知识论 5
参、杜威知识论的重要观点 12
肆、杜威知识论对我国教育事业的启示 18
参考书目 23
附录：杜威思想之开展 26
第二篇 杜威〔教育信条〕和〔民主主义与教育〕之比较研究 43
壹、绪论 44
贰、杜威1897年〔我的教育信条〕 45
参、杜威〔民主主义与教育〕内容摘录 50
肆、杜威1897年〔教育信条〕和1916年〔民主主义与教育〕的比较 73
伍、〔民主主义与教育〕和〔教育信条〕对我国学校教育的启示 96
陆、结论与建议 99
参考书目 101
附录：杜威于1897年发表「余之教育信条」一文 102
第三篇 道德实践及其内涵 111
壹、道德行为的发动：根据认知上的判断？ 112
贰、道德行为由直接实践以突破认知迷思 114
参、先秦儒家道德的内涵 116
肆、结论 121
附注 122
参考书目 125
第四篇 国中教师工作价值观、角色压力与工作投入关系之研究 127
第一章 绪论 129
第二章 有关文献之探讨 140
第三章 研究设计与实施 190
第四章 研究结果与讨论 214
第五章 结论与应用 336
参考书目 350
附录 359