第一章 绪论 1
1.1 研究背景及意义 1
1.1.1 研究背景 1
1.1.2 研究意 5
1.2 国内外研究综述 9
1.2.1 我国高等教育与劳动力市场研究综述 9
1.2.2 国外高等教育与劳动力市场研究综述 16
1.2.3 现存研究的不足 20
1.3 研究内容、研究方法与创新点 22
1.3.1 研究内容与技术路线 22
1.3.2 研究方法 24
1.3.3 创新点 26
第二章 区域高职教育发展之劳动力市场适切性探究的理论基础 28
2.1 基本概念 28
2.2 劳动力市场供需理论 34
2.2.1 劳动力需求理论 34
2.2.2 劳动力供给理论 36
2.2.3 劳动力市场供需均衡理论 38
2.3 人力资本理论 40
2.4 系统科学理论 42
第三章 区域高职教育规模与劳动力市场需求数量 45
3.1 高职教育规模内涵及发展因素分析 45
3.1.1 高职教育规模的基本涵义 45
3.1.2 影响高职教育发展规模的因素 46
3.2 高职教育规模发展现状分析 49
3.2.1 高等教育大众化 49
3.2.2 大众化进程中高职教育规模现状 49
3.3 高职教育发展规模预测 53
3.3.1 Logistic模型参数的灰色建模估计法 55
3.3.2 高职教育规模灰色Verhulst模拟 56
3.3.3 高职教育规模分析预测 57
3.4 劳动力市场高技能人才需求数量预测 59
3.4.1 高技能人才需求神经网络预测的可行性分析 59
3.4.2 BP神经网络模型与结构 60
3.4.3 高技能人才需求预测的实证研究 63
3.5 高职教育规模与劳动力市场需求数量的矛盾分析 66
第四章 区域高职教育结构与劳动力市场需求结构 69
4.1 高职教育结构的内涵 69
4.1.1 高职教育专业结构 70
4.1.2 高职教育层次结构 71
4.2 高职教育结构与劳动力市场需求结构的关系 72
4.2.1 高职教育专业结构与劳动力市场需求类型结构 73
4.2.2 高职教育层次结构与劳动力市场需求层次结构 76
4.3 高职教育结构现状 80
4.3.1 高职教育专业结构现状 80
4.3.2 高职教育层次结构现状 87
4.4 劳动力市场高技能人才需求结构 90
4.4.1 劳动力市场高技能人才职业技能需求的多元化 90
4.4.2 劳动力市场高技能人才职业技能需求的多层次化 95
4.5 高职教育结构与劳动力市场需求结构的矛盾分析 97
第五章 区域高职教育质量与劳动力市场需求质量 101
5.1 高职教育质量内涵 102
5.1.1 质量相关概念内涵 102
5.1.2 高职教育质量内涵 104
5.2 影响高职教育质量的主要因素 109
5.2.1 影响高职教育质量的宏观因素 109
5.2.2 影响高职教育质量的微观因素 111
5.3 高职教育质量与劳动力市场需求质量分析 113
5.3.1 质量生态学概述 113
5.3.2 高职教育质量生态系统的构成 114
5.3.3 高职教育质量与劳动力市场需求满意度分析 115
第六章 区域高职教育发展之劳动力市场需求适切的机制与对策 120
6.1 “高职教育—劳动力市场”系统的动态模型 120
6.2 高职教育发展之劳动力市场需求适切性提升的调控机制 124
6.2.1 高职教育发展之劳动力市场需求适切的市场调节机制 125
6.2.2 高职教育发展之劳动力市场需求适切的政府调控机制 127
6.2.3 高职教育发展之劳动力市场需求适切的“双元”协同控制 130
6.3 高职教育发展之劳动力市场需求适切性提升的策略 131
6.3.1 借鉴他山之石，提升高职教育的劳动力市场适切性 131
6.3.2 深化管理体制改革，实现规模、结构与质量的协调发展 140
6.3.3 合理规划，增强高职教育人才培养的前瞻性 141
6.3.4 科学预测，提高劳动力市场的透明性 144
6.3.5 适应产业结构变革的需求，积极调整高职教育结构 149
6.3.6 顺应劳动力素质结构变化需求，进行高职教育课程改革 157
6.3.7 以教育中介组织为纽带，切实推进校企合作、工学结合 160
6.3.8 构建“高职教育—劳动力市场”信息网络平台 166
6.3.9 立足质量生态学的视域，提升高职教育质量 168
6.3.10 创新校企合作模式，提高人才培养切合性 171
6.3.11 结语 176
第七章 全书总结与展望 178
7.1 全书总结 178
7.2 今后研究的展望 180
参考文献 182
致谢 203