第一章 二十世纪前的教育哲学 1
苏格拉底和柏拉图 5
亚里斯多德 17
卢梭 22
裴斯塔洛奇、赫尔巴特、福禄贝尔 30
问题讨论 36
推荐书目 37
第二章 杜威的哲学和教育思想 39
杜威的哲学导向 41
教育的意义和目标 45
杜威的心理学 50
杜威的知识论 55
民主与教育 60
学科的定位 66
今日的杜威：评价 68
问题讨论 70
推荐书目 72
第三章 分析哲学 73
教育的哲学分析 76
教学的分析 82
近来对教学的分析 99
问题讨论 104
推荐书目 105
第四章 欧陆哲学 107
存在主义 108
现象学（Phenomenology） 124
批判理论 128
诠释学（Hermeneutics） 135
后现代主义（postmodernism） 138
问题讨论 146
推荐书目 148
第五章 逻辑和批判性思考 149
形式选辑（Formal Logic） 150
非形式逻辑（Informal Logic） 163
马克培对批判性思考的看法 172
另一种选择 175
问题讨论 186
推荐书目 188
第六章 知识论与教育 191
证成之真信念 194
基础论（Foundationalism） 197
真（Truth） 202
非基础论的知识理论 208
知识论与教育 219
建构理论 227
问题讨论 235
推荐书目 236
第七章 社会科学的哲学与教育研究 239
科学是如何产生演变的？ 240
教育研究的讨论 251
一些例子 261
问题讨论 265
推荐书目 268
第八章 伦理学与道德教育 271
前启蒙时代伦理学 273
启蒙时期的伦理学 281
功效论 285
杜威的伦理学 290
道德教育 295
认知发展论 299
摘要问题 310
推荐书目 311
第九章 社会与政治哲学 313
近来的争议 314
教育中的正义与平等 325
问题讨论 349
推荐书目 351
第十章 女性主义、哲学、教育 353
女性主义对哲学的批判 354
知识论 359
社会科学的哲学 364
伦理学 367
关怀和教育 376
问题讨论 390
推荐书目 392
注解 393
参考书目 409
索引 417
跋 423