第一章 导论 1
第二章 参差交错：贵州早期教育的发展 41
一、贵州教育发展的历史地理环境 41
二、贵州远古先民的教育踪迹 51
三、秦汉至元代儒学教育的缓慢发展 60
四、少数民族传统教育的发展与兴盛 83
第三章 多途并进：明清时期的贵州教育 103
一、明代贵州学校教育体系的初步建立 103
二、清代贵州学校教育的蓬勃发展（1840年前） 131
三、彝文教育与“水书”传承教育 160
四、明清时期贵州教育发展的历史启示 167
第四章 除旧布新：贵州教育近代化的启动 183
一、推动贵州教育近代化的主要因素 184
二、清末新教育的内涵 195
三、贵州近代教育体系的建立 197
四、贵州近代教育的主要特点及历史局限 213
五、清末教育改革的历史影响 218
第五章 艰难前行：民国时期的贵州教育 227
一、中国近代教育体制的建立 227
二、民国贵州教育的发展轨迹 230
三、抗战时期贵州教育的突飞猛进 241
四、民国时期贵州教育的发展特点及历史影响 265
第六章 曲折发展：中华人民共和国建立以来的贵州教育 284
一、社会主义教育体系的初步建立（1949～1966年） 285
二、“文革”时期贵州教育的浩劫之灾（1966～1976年） 297
三、改革开放以来贵州教育的蓬勃发展（1977～2007年） 300
四、困扰贵州教育发展的主要问题 319
第七章 追根溯源：贵州教育发展滞后原因探析 348
一、中国政治经济发展不平衡是制约贵州教育发展的历史根源 348
二、特殊的历史地理环境是制约贵州教育发展的客观因素 354
三、思想观念陈旧是制约贵州教育发展的重要原因 358
四、制约贵州教育发展的现实原因分析 361
第八章 改革创新：贵州教育发展方略选择 384
一、把握发展机遇，应对内外挑战 384
二、解放思想，创新体制机制 392
三、实施教育反贫困，缩小城乡教育发展差距 396
四、实施教育现代化，提升区域教育竞争力 426
五、加强人力资本投资，促进区域经济发展 440
主要参考文献 456
后记 466