《课程的变革 20世纪美国课程的改革》PDF下载

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  • 作  者:Herbert M.Kliebard原著;国立编译馆主译;杜振亚译
  • 出 版 社:巨流图书股份有限公司与国立编译馆合作
  • 出版年份:2008
  • ISBN:9789577323095
  • 页数:238 页
图书介绍:

导论 美国课程的改革与转变 1

第一章 根据威斯康辛州拓荒经验建构课程概念:学校如何重构实质革命 9

中部边陲乡村学校的课程与教学 12

奥斯古乡村学校的夏季和冬季学期,1867-1880 16

课程与教学分级的影响 20

奥斯古学校的转变 27

一场教育的革命 30

第二章「黑人血统的魔鬼天才」:汤玛士·杰西·琼斯和教育改革 35

都市移民的社会学研究 38

在汉普顿学院的新社会科 44

汉普顿社会科做为国家的典范 48

琼斯教育政策的遗留 54

第三章《基本原理》报告:做为考古后的精华 59

十人委员会和《基本原理》报告的对照 61

社会变革的影响 63

《基本原理》报告对社会变迁的回应 67

中等教育的七个目的 70

委员会建议的馀波 72

第四章 高中与大学对立关系渐增的世纪 75

十人委员会有强加大学的控制于高中吗? 78

八年研究(1933-1941) 81

对生活适应教育的战争(1945-1958) 85

高中和大学间关系的展望 88

第五章 哈罗德·勒格和社会科课程的再造:勒格教科书系列中「第一次世界大战」论述 91

再造社会科课程 93

勒格对第一次世界大战的论述 99

勒格教科书留下的精神遗产 111

先驱思想家所引注的书 113

第六章 流行、时尚和仪式:课程变动的不稳定性 115

学术之外:设立一个为「生活」的课程 117

课程转变vs&组织架构 121

课程转变、政治氛围和社会进步 127

改变专业的学校行政时尚和文化 130

回顾四个假设 133

第七章 文化素养或是牧师的蛋 135

美国的学校怎么变得这么糟糕? 139

两份历史性报告的对照 144

驱除形式主义理论的恶魔 148

平庸或更糟的处方 150

很可能发生的结果 157

第八章 一种卓越:拉沙列高中的保证学业成就 159

拉沙列高中服务的社区 161

拉沙列高中的组织特性 164

公共责任vs.专业自主 166

拉沙列高中管理的正式及非正式结构 170

拉沙列高中对知识和教学的作法 175

界定学业(成就)标准 177

沙拉列的经验教训 179

第九章 教育改革的成与败:有任何历史「教训」吗? 183

改革努力的三个例子 185

哪些改革失败了?为什么? 190

「钟摆效应」现象 193

历史的「教训」 199

索引 201

作者简介 237