第一章 测验在教学上的必要性 3
第一节 测验、测量与订量之意义 3
第二节 教学过程中的测验 5
第三节 测验的功能 10
第四节 成就测验的基本原则 16
第五节「常模参照测验」与「标准参照测验」的比较 24
第六节 本书的结构 27
第二章 成就测验的编制计画 32
第一节 决定测验的目的 32
第二节 确定所要测量的学习结果 33
第三节 具体界定所预期的学习结果 50
第四节 列出教材大纲 52
第五节 编制细目表 55
第六节 根据细目表来编制测验 56
第三章 客观测验的编制——「知识」层次的测量 64
第一节 客观测验类型的选择 64
第二节 选择题的编制 65
第三节 是非题的编制 92
第四节 配合题的编制 99
第五节 简答题的编制 105
第六节 根据图表来编制客观测验题 112
第四章 客观测验的编制——「复杂成就」的测量 126
第一节 单一型试题的编制与使用 126
第二节 复杂型试题的编制与使用 135
第三节 复杂型试题示例 141
第四节 各认知层次选择题命题示例 149
第五章 论文式试题的编制 164
第一节 论文式试题的性质 164
第二节 论文式试题的类型 170
第三节 编制论文式试题的原则 172
第四节 论文式试题的评分方法 177
第五节 开卷考试的命题与评分 180
第六章 实作测验的编制 188
第一节 实作测验的性质 188
第二节 实作测验的类型 190
第三节 编制实作测验的步验 194
第七章 观察工具的编制 203
第一节 观察评分的性质 203
第二节 轶事记录法的使用 207
第三节 评定量表的使用 213
第四节 检核表的使用 232
第五节 口试 237
第八章 测验的编辑和实施 245
第一节 试题的编辑 245
第二节 测验的实施与评分 254
第三节 影响测验结果的心理与环境因素 261
第九章 测验结果的解释 279
第一节 常模参照测验结果的解释 279
第二节 标准参照测验结果的解释 313
第三节 解释测验结果的原则 318
第十章 测验的分析和评鉴（一）——题目分析 323
第一节 良好测验的品质 323
第二节 题目分析的功用 326
第三节 常模参照测验的题目分析 328
第四节 速度测验的题目分析 360
第五节 标准参照测验的题目分析 362
第六节 题目分析实例和试题的改进 367
第十一章 测验的分析和评鉴（二）——效度 381
第一节 效度的性质 381
第二节 效度的类型与考验方法 382
第三节 标准参照测验的效度 411
第四节 影响效度的因素 413
第五节 效度的复核与效标的混淆 424
第六节 效度的应用 426
第十二章 测验的分析和评鉴（三）——信度 445
第一节 信度的性质 445
第二节 信度的类型与考验方法 448
第三节 标准参照测验与速度测验的信度 467
第四节 影响信度的因素 473
参考书目 483
附录 497
附录A常态分配表 497
附录B范氏题目分析表 500
附录C x2分配的自由度与百分点 527
索引 529