序篇 3
从教育前景到环境危机 3
增订版序 17
前言 20
第一篇 台湾教育的重建 33
当前教育的结构性问题——民间与教育部及教改会在看法上的差距 33
台湾教育重建的图景——寓教育重建于社会重建 45
三方会谈后的两点补正——小班小校的具体方案与进大学的机会 50
第二篇 希望的火花来自民间 55
为什么要落实小班小校？ 55
表一：小班小校具体方案示意图 58
广设高中大学的几点争议 61
高学历高失业率的迷思 69
论文凭主义与广设高中大学 78
再论文凭主义与广设高中大学 82
表二：美日台及龄人口进大学机会之比较 86
社区大学与社会力复苏——附地方政府设置社区大学计划草案 92
一个逃避结构性问题的教育改革方案——自愿就学方案的全面分析 101
希望的火花来自民间 113
表三：《联合报》民意调查结果支持四一○诉求 120
第三篇 自主·监督·开放·竞争 125
教育自由化是什么意思？ 125
民间兴学与师资培育 128
中小学社区化的意义与实践 132
中小学社区化的实施方针 136
教育基本法融合版本的精神与内容 138
第四篇 巨大的蜘蛛网 149
四一○教育改造与推动教育现代化 149
回应“连揆对四一○教育改造的谈话” 153
巨大的蜘蛛网——与黄炳煌教授对谈台湾教育问题 160
专制民族的烙记——论台湾中小学的体罚问题 180
笑罢童年——剖析台湾教育的升学主义与管理主义 189
台湾教育的现实分析与因应政策 213
第五篇 2010年的回顾与评论 237
教育改革运动的惊奇冒险：人本主义、自由放任与社会正义 237
教改中的左与右 251