第一篇 关于“多媒体画面艺术规则” 1
第1章 多媒体画面艺术规则的特点 1
1.1《多媒体画面艺术理论》的思路 1
1.2多媒体画面艺术规则的内涵和应用方式 3
1.3多媒体画面艺术规则具有多元化、跨领域的特点 4
1.4多媒体画面艺术规则具有面向多媒体教材的特点 5
第 2章 多媒体画面艺术规则的内容 7
2.1多媒体画面艺术规则的完备性 7
2.2基本艺术规则 8
2.2.1“突出主体（主题）”艺术规则 9
2.2.2“媒体匹配”艺术规则 11
2.2.3“有序变化”艺术规则 14
2.3属性、背景方面的艺术规则 16
2.3.1“色彩选配”艺术规则 16
2.3.2“背景运用”艺术规则 19
2.4文本、解说方面的艺术规则 21
2.4.1“屏幕文本运用”艺术规则 21
2.4.2“解说运用”艺术规则 24
2.5运用交互功能方面的艺术规则 25
第3章 重新讨论规范多媒体教材设计的规则 28
3.1从“系统论”的角度看 28
3.2从“画面语言学”的角度看 31
第二篇 多媒体教材如何呈现知识内容 33
引言 33
第4章 情景、游戏、游记题材类多媒体教材 36
4.1情景教学类的教材如何呈现知识内容 36
4.2游戏类的教材如何呈现知识内容 41
4.3游记题材类的教材如何呈现知识内容 45
第5章 普及类多媒体教材 55
5.1科普类的教学资料如何呈现知识内容 55
5.2艺普类的教学资料如何呈现知识内容 65
第6章 演示、实验类多媒体教材 82
6.1配合课堂教学的实验教材如何呈现知识内容 82
6.1.1化学实验教材（一氧化碳还原氧化铜）的设计 82
6.1.2物理实验教材（测量小灯泡的电阻）的设计 85
6.2配合课堂教学的演示教材如何呈现知识内容 89
6.2.1片断形式的多媒体演示教材 90
6.2.2课件形式的多媒体演示教材 94
第7章 探究、介绍类多媒体教材 100
7.1研究性学习的教材如何呈现知识内容 100
7.2介绍类教学的教材如何呈现知识内容 108
第三篇 多媒体教材如何在信息化课堂教学中应用 117
引言 117
第八章 认识课堂教学过程中的多媒体教材 119
8.1将课堂教学过程视为一个复合系统 119
8.2认识课堂教学系统中的教学格式 120
8.3认识课堂教学系统中的多媒体教材 121
8.3.1多媒体教材在课堂教学系统中充当的角色 121
8.3.2多媒体教材与课堂教学系统中其他元素之间的关系 122
第9章 中小学课堂教学中的多媒体教材运用 125
9.1多媒体教材在语文教学中的运用 125
9.1.1对运用多媒体教材的课堂教学环境的分析 125
9.1.2在该专题网站中，安排情境进行学习的设计 126
9.1.3在该专题网站中，安排各种训练活动平台的设计 128
9.2多媒体教材在英语教学中的运用 131
9.2.1游戏类记忆单词课件的设计 132
9.2.2异国风俗类课文的课件设计 139
9.3多媒体教材在物理教学中的运用 145
9.3.1关于课件的总体设计 145
9.3.2关于课件配合学习活动的设计 146
9.3.3关于课外辅助学习内容的设计 148
9.4多媒体教材在化学教学中的运用 150
9.4.1提供课堂教学需要的各种演示素材 151
9.4.2提供实施教学策略的各种链接 155
9.5多媒体教材在美术教学中的运用 162
第10章 高校教学中运用多媒体教材的几种常用形式 173
10.1高校教学中运用多媒体教材的特点 173
10.2多媒体课件 175
10.3多媒体教学演示资料 187
10.3.1多媒体教学演示文稿（即PPT） 188
10.3.2多媒体教学演示模型 196
10.4多媒体网络课程 203
10.4.1关于网络课程 203
10.4.2如何理解“网络课程是一种多媒体教材” 205
10.4.3网络课程设计中发挥多媒体优势的探讨 208
后记 213
参考资料 216