绪论 1
第一节 管理哲学的定义和特点 1
一、管理哲学的定义 1
二、管理哲学的特点 3
第二节 管理哲学的产生 4
一、管理实践的发展需要管理哲学 4
二、管理哲学的产生是管理理论发展的必然结果 6
第三节 管理哲学在哲学理论体系中的地位和社会作用 12
一、管理哲学的理论地位 12
二、管理哲学的社会作用 14
三、管理哲学的理论启示——应该加强对哲学应用的研究 15
第四节 西方哲学与现代管理 17
一、实证主义哲学对管理的影响 18
二、实用主义哲学对管理的影响 20
三、分析哲学对管理的影响 23
四、科学哲学对管理的影响 25
五、结构主义哲学对管理的影响 27
六、哲学人类学对管理的影响 30
第五节 中国古代哲学家的管理思想 33
一、孔子及儒家以“仁”为本的管理思想 33
二、老子及道家的“自然无为”的管理思想 36
三、墨子及墨家倡导“兼爱”的管理思想 38
四、孙子及兵家着重“奇正形胜”的管理思想 39
五、《管子》“轻重有术”的管理思想 41
六、法家“抱法处势”的管理思想 43
七、王夫之“理势合一”的管理思想 45
第一章 矛盾统一体中的管理主体 48
第一节 管理主体的概念和性质 48
一、管理主体的概念 48
二、管理主体与认识主体的关系 52
三、管理主体系统的组成成分和作用 52
四、管理主体的特点 54
第二节 管理主体必须具备的条件 57
一、具有良好的政治素质 58
二、具有专和博的知识素质 59
三、掌握正确的哲学理论 61
四、管理主体应具备的能力素质 62
五、管理主体应具有健康的身体和坚强的意志 63
第三节 管理主体系统各要素的关系 65
一、管理主体系统各要素的对立统一 65
二、管理主体系统各要素之间相互结合的量变质变关系 66
第四节 管理的主体间性 67
第二章 矛盾统一体中的管理客体 70
第一节 管理客体和管理客体系统 70
一、管理客体的含义 70
二、管理客体性行质/ 74
三、管理客体和认识客体的关系 80
四、管理客体系统 80
五、管理客体系统的属性与生产方式的关系 81
第二节 人是管理客体系统的中心 82
一、人为什么是管理客体系统的中心 82
二、重视人的需要是管好人的关键 83
三、注重研究人性理论，搞好企业管理 87
四、领导行为理论与企业管理 91
第三节 管理主体和管理客体的关系 94
一、管理主体和管理客体的相互区别与对立 94
二、管理主体和管理客体的相互依赖、相互统一 95
三、管理主客体的交互作用 96
第三章 科学的思维方法与现代管理 99
第一节 唯物辩证法的思维方法 99
一、矛盾分析的思维方法 99
二、两点论和重点论相结合的思维方法 100
三、联系的、全面的分析问题的思维方法 101
四、过程论的思维方法 102
第二节 辩证逻辑的思维方法 103
一、归纳和演绎相统一的方法 103
二、分析和综合相统一的方法 106
三、抽象和具体的方法 109
四、历史方法和逻辑方法 111
五、批判性思维方法 114
第三节 自然科学理论的思维方法 114
一、系统方法 115
二、比较方法和动态方法 121
三、信息论的思维方法 123
四、控制论的思维方法 124
五、定性思维和定量思维相统一的方法 125
六、复杂性思维方法 129
第四章 管理决策中的哲学问题 130
第一节 决策的概念、特征和分类 130
一、什么叫决策？ 130
二、决策的基本特征 133
三、决策的基本类型 133
第二节 现代管理决策的一般程序 135
一、现代管理决策的一般程序 135
二、管理决策思维与马克思主义认识论 140
第三节 科技革命与决策优化系统 142
一、科技革命对社会生产力发展的作用 142
二、科技革命对管理决策的影响 144
三、决策科学化、民主化的意义和方法 146
第四节 科技革命与决策方法、决策思维 149
一、科技革命促进了人的思维能力、思维方式的发展 150
二、科技革命促进了决策思维方式的变化 151
第五章 管理运动过程中的哲学问题 153
第一节 管理计划的映构过程及重要作用 153
一、管理计划的映构过程 153
二、管理计划的作用 156
第二节 组织中的辩证法 157
一、组织的定义和作用 157
二、组织的哲学依据 158
三、组织中的矛盾关系 158
第三节 管理控制过程中各环节的辩证关系 169
一、管理控制的定义、内容和特点 169
二、管理控制过程的辩证关系 171
三、管理控制过程的意义 172
四、管理过程中的激励原理 173
第六章 管理协调中的哲学问题 175
第一节 协调在管理中的含义和类型 175
一、协调的含义 175
二、协调和调和 176
三、协调的哲学依据 176
四、协调的类型 179
五、协调的作用 180
第二节 管理协调的基本原则 180
一、管理协调的原则 180
二、协调与发展 182
第三节 协调的手段 183
一、法律法规政策协调及组织结构调整 183
二、优化组合的协调方法 184
三、会议协调及现场协调 185
四、激励手段的应用 186
五、感情沟通协调方法 189
六、道德、舆论、教育、启发等协调方法 189
第七章 管理伦理论 191
第一节 伦理道德的内容和作用 191
一、伦理道德的含义 191
二、伦理道德与社会的存在和发展 192
三、伦理道德与人性理论 194
第二节 管理伦理的基本内容和重要作用 195
一、管理伦理的含义 195
二、管理伦理与一般伦理学、管理心理学的联系和区别 197
三、管理伦理的重要作用 200
第三节 管理模式向“以人为中心”的转化 203
一、管理模式的变化 203
二、管理模式转化的伦理学依据 206
三、“以人为中心”管理模式的启示 207
第八章 管理价值观 209
第一节 价值和管理价值 210
一、价值与管理价值的区别和联系 211
二、管理价值的特点 215
三、管理价值体系 217
第二节 管理价值观在管理中的作用 218
一、管理价值观在管理过程中的地位 218
二、管理价值观的转变及其意义 220
三、现代管理实践活动中要重视批判错误的价值观 222
第三节 管理价值目标 225
一、“真”、“善”、“美”的科学含义 226
二、“真”在管理价值目标中的地位 228
三、管理道德与管理效益 229
四、管理中的“美”价值 230
五、“真”、“善”、“美”的辩证统一是管理的价值目标 232
第九章 管理哲学视野中的企业价值观 235
第一节 企业价值观概述 236
一、企业价值观的概念界定 236
二、当前企业价值观研究的进展分析 244
第二节 企业价值观的作用与构成 249
一、企业价值观的作用 249
二、企业价值观的构成 254
三、企业价值观与几个相关概念的比较 260
第三节 企业价值观建设的理论基础 264
一、两种意义的价值概念 265
二、企业价值观：两种意义的价值概念统一的契合点 270
第四节 企业价值观的理想建构及其意义 273
一、企业价值观的理想建构 273
二、从企业价值观理解一般价值观 276
第十章 管理认识论 282
第一节 管理认识论的划分何以可能 282
一、为何要进行管理认识论的划分 283
二、管理认识论的划分依据和标准 286
第二节 管理理性主义和管理经验主义 288
一、管理理性主义和管理经验主义的提出 288
二、评价管理理性主义和管理经验主义 292
三、调和管理理性主义和管理经验主义 296
第十一章 经济管理中的哲学问题 300
第一节 经济管理与哲学 300
一、管理与经济管理 300
二、哲学和经济管理 302
三、经济管理者应该具有哲学素养 305
第二节 宏观经济管理中的哲学问题 306
一、看得见的手和看不见的手的对立统一 307
二、开放与封闭的对立统一 308
三、宏观经济管理的地位及其变化 310
四、在宏观经济管理中坚持正确的发展观 311
第三节 企业管理中的哲学问题 314
一、企业管理中的管理主体与管理客体的对立统一关系 314
二、企业的利益与责任的辩证关系 315
三、《孙子兵法》和营销管理 315
第四节 经济管理中的伦理道德问题 319
一、伦理道德与经济伦理道德和管理道德 319
二、经济管理与伦理道德 320
三、经济管理的道德评价问题 321
四、经济管理中几个重要的伦理道德问题 323
第五节 东西方文化与经济管理思想 327
一、文化大背景与经济管理思想 327
二、东西方文化背景下经济管理思想的比较 328
三、日本现代管理模式——东西方文化的融合 330
第十二章 社会管理中的哲学问题 332
第一节 社会哲学对西方社会学理论的影响 332
一、社会学初创阶段的哲学流派与社会学理论流派的产生 333
二、两大社会学阵营的出现及其不同的社会哲学理念 339
第二节 社会哲学对中国社会学理论发展及社会管理的影响 342
一、新中国成立前的社会哲学对中国社会学发展的影响 342
二、社会学重建之后的发展过程 343
三、社会学与社会管理 343
第十三章 教育管理中的哲学问题 346
第一节 教育管理矛盾运动中的主体和客体 347
一、教育管理主体和客体在教育管理中的地位和作用 347
二、教育管理主客体论 347
第二节 教育管理与社会生产方式 350
一、社会生产方式的哲学含义 350
二、教育管理对于生产方式的重要影响作用 351
第三节 教育管理与人本主义哲学 353
一、人本主义哲学和人本主义教育管理理念 353
二、人本主义教育管理理念与我国教育管理改革 354
第四节 教育管理与人的自由 355
一、马克思主义哲学的自由观 355
二、教育管理与人的自由 358
第五节 个人意识、群体意识、社会心理、社会意识形态与教育管理 360
一、社会意识的哲学内涵 360
二、教育管理在个人意识、群体意识、社会心理、社会意识形态形成中的作用 362
第十四章 蔡元培哲学思想与教育管理 365
第一节 蔡元培的哲学思想 365
一、蔡元培生平 365
二、蔡元培的主要哲学思想 367
第二节 蔡元培的教育管理思想 371
一、蔡元培所倡导的教育宗旨 371
二、“思想自由”、“兼容并包”的教育管理思想 373
三、师生结合，组建社团，开展学术研究的教育管理思想 376
四、兼容中西的文化融合教育管理思想 377
五、大学为社会服务的教育管理思想 380
第十五章 城市管理中的哲学问题（一）——城市管理主体 384
第一节 现代城市的定义、特征和类别 384
一、关于城市的定义 384
二、现代城市的主要特征 386
三、矛盾特殊性与城市的类别 389
第二节 现代城市发展的基本趋势 390
一、生产力的发展是城市产生和发展的根本动力 390
二、现代城市发展的基本趋势 392
第三节 城市管理主体的组织形式——城市政府的体制 393
一、西方资本主义国家的城市政府体制 393
二、我国城市政府的体制 397
第四节 城市管理主体的要素——市长在现代城市管理中的作用 397
一、市长的主要任务和作用 397
二、保证市长作用的条件 398
第十六章 城市管理中的哲学问题（二）——城市管理客体 401
第一节 城市规划管理 401
一、城市规划的概念 401
二、城市规划的意义 401
三、城市规划的基本内容和编制程序 402
四、城市规划的计划前研究及基础资料的搜集和整理 406
第二节 城市经济管理 407
一、城市经济管理的概念 407
二、城市经济管理的意义 408
三、城市经济管理的职能 409
四、城市经济管理的方法 411
第三节 城市基础设施管理 415
一、城市基础设施的概念和内容 415
二、城市基础设施的特点 415
三、城市基础设施的作用 417
第四节 城市环境管理 418
一、人和自然的辩证关系 418
二、城市环境污染的危害 419
三、城市环境的主要问题 420
四、城市生态环境 423
五、城市环境的保护管理 426
第五节 城市管理与法制建设 431
一、城市法制的基本内容 431
二、我国城市法制建设 434
第十七章 乡镇行政管理的主体和客体 442
第一节 乡镇行政管理的主体 442
一、乡镇行政组织 442
二、乡镇行政领导 450
第二节 乡镇行政管理的客体 453
一、乡镇经济行政管理 453
二、乡镇政务管理 457
三、乡镇文化管理 460
主要参考文献 465
后记 471