前言 1
作者简介 1
第一编 教育管理的背景 3
第1节 政策背景——雷斯·贝尔和托尼·布什 3
第2节 教育管理：理论和实践——托尼·布什 15
第3节 自治和自我管理：概念和证据——布赖恩·考德威尔 35
第二编 领导和战略管理 53
第4节 领导和战略——郑燕祥 53
第5节 学校领导的社会与组织文化背景——克里夫·迪莫克和艾伦·沃克 72
第6节 愿景和战略规划——杰基·朗比 87
第三编 人力资源管理 105
第7节 专业发展和专业化——雷·博兰 105
第8节 评估和绩效管理——大卫·米德伍德 122
第9节 均等机会管理——玛丽安·科尔曼 138
第四编 学习与教学的管理 157
第10节 学生学习的课程管理——玛格丽特·普里迪 157
第11节 监督和评估学习——安·布里格斯 174
第五编 财务和资源管理 193
第12节 效率、公正和自治——罗莎琳德·李凡西 193
第13节 资源获取与分配——莱斯利·安德森 213
第六编 外部关系的管理 231
第14节 教育的治理、自治和问责制——容恩·格莱特 231
第15节 市场营销——尼克·福斯克特 247
第16节 改善与新伙伴的关系——雷斯·贝尔 265
第七编 教育质量管理 283
第17节 尝试变革，改善学习——休·布什尔 283
第18节 外部评估与督导——布赖恩·菲德勒 299
第19节 理解质量——约翰·维斯特-伯纳姆 321