第1章 高职人才培养模式的内涵与构成 1
1.1高职教育的人才定位 1
1.2人才培养模式的内涵 4
1.3高职教育人才培养模式的构成要素 6
1.4高职教育人才培养模式的特征 10
1.5人才培养模式在教育中的地位 11
1.6高职教育人才培养模式的改革与创新 12
第2章 机械制造类企业人才需求状况调查研究 18
2.1机械制造类企业的发展状况浅析 18
2.2机械制造类企业的人才需求调研 20
2.3机械制造类企业的人才需求分析 24
2.4机械制造类企业的人才需求与高职机械制造与自动化专业的关系 27
第3章 高职机械设计制造类专业的设置与定位比较 30
3.1高职院校专业设置的一般原则 30
3.2高职机械设计制造类专业的类别与定位 32
3.3高职机械设计制造类专业核心知识与能力比较 37
3.4高职机械设计制造类专业设置优化建议 40
第4章 高职机械制造与自动化专业岗位职业标准的开发 43
4.1编制说明 43
4.2前言 45
4.3适用范围 46
4.4机械制造与自动化专业岗位职业名称 46
4.5机械制造与自动化专业岗位定义 46
4.6机械制造与自动化专业岗位工作概要 47
4.7机械制造与自动化专业岗位工作职责 49
4.8机械制造与自动化专业岗位的基本要求（包括职业Ⅰ级～Ⅳ级） 51
4.9机械制造与自动化专业岗位的专业要求 52
4.10职业培训及取证 61
4.11引用标准及参考文献 62
第5章 高职机械制造与自动化专业的内涵与定位 63
5.1高职机械制造与自动化专业的行业背景 63
5.2高职机械制造与自动化专业的就业岗位与岗位群 64
5.3高职机械制造与自动化专业的培养目标 64
5.4毕业生的工作内容与工作任务 66
5.5高职机械制造与自动化专业的知识、能力与素质结构体系 69
5.6高职机械制造与自动化专业人才培养的方法与途径 71
第6章 高职机械制造与自动化专业教学模式的探索与实践 74
6.1教学模式的定义与内涵 74
6.2以“工作过程”为导向，构建“顶岗实习”教学模式 75
6.3以企业为依托，构建“工学交替”教学模式 77
6.4以企业需求为依托，构建“订单培养”教学模式 85
6.5以科研项目为依托，构建“学—研结合”教学模式 86
第7章 高职机械制造与自动化专业课程体系研究与开发 88
7.1课程开发的流派与变迁 88
7.2我国高职教育课程开发的变迁与沿革 92
7.3基于工作过程系统化的专业课程体系与课程开发 96
7.4高职机械制造与自动化专业基于工作过程系统化课程体系的开发 98
第8章 高职机械制造与自动化专业人才培养指导方案 104
8.1人才培养方案的系统设计 104
8.2人才培养方案实施流程 108
8.3人才培养模式 109
8.4机械制造与自动化专业人才培养指导方案 111
第9章 高职机械制造与自动化专业实验实训室建设指导方案 119
9.1机械制造与自动化专业实验实训室设置原则 119
9.2机械制造与自动化专业实验实训室建设方案 121
9.3机械制造与自动化专业实验实训项目与实训设备管理 132
第10章 高职机械制造与自动化专业师资队伍建设指导方案 136
10.1高职教育师资队伍建设概述 136
10.2高职教育师资队伍建设的目标 140
10.3高职机械制造与自动化专业师资队伍的知识与能力结构 141
10.4高职机械制造与自动化专业师资队伍建设的途径与方法 148
10.5高职院校师资管理结构与管理机制 155
10.6专业带头人与骨干教师的作用 160
第11章 高职院校科研管理模式与激励机制研究 163
11.1高职院校科研工作的定位 163
11.2高职院校教学与科研的关系定位 165
11.3高职院校科研方向的定位 169
11.4高职院校科研管理的定位 171
11.5高职院校科研人才特征 174
11.6高职院校科研人才的培养途径 176
11.7高职院校科研人员激励机制 180
11.8高职院校科研选题 186
参考文献 192