导论 1
一、马克思主义理论教育的政治学分析的研究对象 1
二、马克思主义理论教育的政治学分析的研究意义 9
三、马克思主义理论教育的政治学分析的研究现状 16
四、马克思主义理论教育的政治学分析的研究方法与逻辑框架 24
第一章 马克思主义理论教育的政治学分析思想的历史发展 27
一、马克思主义理论教育的政治本质思想的历史发展 27
二、马克思主义理论教育的政治功能思想的历史发展 36
三、马克思主义理论教育的政治环境思想的历史发展 55
四、马克思主义理论教育的政治实践形式思想的历史发展 68
第二章 马克思主义理论教育的政治本质 76
一、马克思主义理论教育是社会上层建筑的重要组成部分 76
二、阶级性是马克思主义理论教育政治本质的集中体现 88
三、马克思主义理论教育的阶级性与科学性、实践性的一致性 94
第三章 马克思主义理论教育的政治功能 105
一、传播社会主义政治文化 105
二、影响政治态度，塑造政治人格 116
三、维护政治稳定 129
四、促进政治发展 143
五、加强和改进党的建设 162
第四章 马克思主义理论教育的政治环境 176
一、马克思主义理论教育与社会政治环境的辩证关系 176
二、马克思主义理论教育的当代中国国内政治环境 183
三、马克思主义理论教育的当代国际政治环境 212
第五章 政治实践教育活动——马克思主义理论教育的基本形式 230
一、政治实践是马克思主义理论教育的重要环节 230
二、政治实践教育活动的举例分析 239
三、政治实践教育活动历史经验的若干思考 261
结语 267
一、必须进一步加强与改善党对马克思主义理论教育的领导 267
二、完善马克思主义理论教育的领导体制 270
三、用中国特色社会主义理论体系武装全党 285
参考文献 292