第一章 大学校园体育文化概论 1
第一节 大学校园体育文化相关概念界定 1
一、文化的涵义 1
二、校园文化 3
三、体育文化 5
四、校园体育文化 6
五、大学校园体育文化 8
第二节 大学校园体育文化的结构与内容 9
一、大学校园体育文化的结构 9
二、大学校园体育文化的内容 10
三、大学校园体育文化呈现的新趋势 15
第三节 大学校园体育文化的特征 16
一、自为性特征 16
二、全面教育性特征 16
三、导向性特征 17
四、娱乐性特征 17
五、交叉性特征 17
六、独立时空性 18
七、复杂性特征 18
八、时尚性特征 19
九、渗透性特征 19
十、隐蔽性特征 20
十一、融合性特征 20
十二、创新性特征 21
十三、动态性特征 21
十四、高层次性特征 22
十五、显著的特色性 22
十六、新时期大学校园体育文化的多校区性特征 22
第四节 大学校园体育文化的功能 23
一、导向功能 23
二、凝聚功能 23
三、示范与辐射功能 24
四、约束与规范功能 24
五、育人功能 25
六、心理疏导功能 25
七、沟通功能 26
八、健身功能 26
九、娱乐功能 27
十、社会化功能 27
十一、传播功能 28
十二、扬弃与创造功能 28
十三、平衡与协调功能 29
第五节 大学校园体育文化发展的意义 30
一、体育在大学校园文化发展中的价值 30
二、大学校园体育文化与大学发展的关系 32
三、大学校园体育文化与大学生发展的关系 35
第二章 中国大学校园体育文化 45
第一节 中国大学校园体育文化现状分析 45
一、改革开放以来大学校园体育文化发展的历史回顾 46
二、中国大学校园体育文化现状 51
三、中国大学校园体育文化建设存在的问题与不足 68
四、原因分析 72
第二节 中国一流大学校园体育文化概览 77
一、北京大学校园体育文化 78
二、清华大学校园体育文化 84
三、东南大学校园体育文化 90
四、上海交通大学校园体育文化 97
第三节 中国一流大学校园体育文化建设给我们的启示 103
一、中国大学高水平运动队建设的困惑与思考 103
二、中国一流大学校园体育文化建设的启示 106
第三章 美国大学校园体育文化概览 110
第一节 美国大学校园体育文化概况 110
一、哈佛大学校园体育文化 110
二、耶鲁大学校园体育文化 115
三、哥伦比亚大学校园体育文化 120
四、美国大学校园竞技运动文化 127
五、美国大学校园体育文化网络资源开发与利用 130
第二节 中美大学校园体育文化比较 131
一、中美大学校园体育文化比较分析 131
二、造成差异的原因分析 142
第三节 美国大学校园体育文化对我们的启示 145
一、大学校园体育文化在大学发展中具有重要作用 145
二、大学校园体育文化需要突破传统，立意创新 145
三、大学管理者要更新观念，文化治校 146
四、大学校园体育文化建设要建立制度保障体系 146
五、积极开展大学文化研究，洞察大学生文化内涵 147
六、立足大学校情，构建特色校园体育文化 147
七、从国家层面重视政府政策、评估体系的成立 148
八、大学要发挥出应有的社会服务功能 148
九、重视大学校园体育文化宣传体系的建立 148
十、加强比较研究，借鉴国外发达国家成功经验 149
第四章 大学校园体育文化个案研究——北京林业大学校园体育文化建设研究 150
第一节 北京林业大学校园体育文化发展的历史回顾 151
一、体育成果 152
二、体育机构与制度 152
三、体育课程教学 153
四、群体工作与校内竞赛 156
五、运动队建设与训练 158
六、体育物质环境 161
第二节 北京林业大学校园体育文化概况 161
一、校园体育精神文化 162
二、校园体育物质文化 162
三、校园体育制度文化 163
四、校园体育行为文化 164
五、北京林业大学学生对校园体育文化的感受 166
第三节 北京林业大学校园体育文化建设存在的问题与不足 169
一、问题与不足 169
二、问题与不足的成因探析 174
第四节 北京林业大学校园体育文化体系改革的设想 176
一、校园体育文化体系改革的原则 177
二、校园体育文化体系改革的方案设计 178
三、校园体育文化体系改革设想的可行性分析 188
附件1：中国大学校园体育文化现状调查问卷（体育部领导用） 190
附件2：中国大学校园体育文化现状调查问卷（教师用） 193
附件3：中国大学校园体育文化现状调查问卷（学生用） 195
附件4：北京林业大学校园体育文化建设现状调查问卷 199
参考文献 201