第一辑好思想源于成长 2
小心上任第一把火烧了自己 2
你是我的玫瑰花 4
向左走，向右走 6
请示和汇报须“六注意” 8
中层行政人员也要敢于担当 11
做“好人”也要有“底线” 13
请别再不负责任地传话 16
年长中层干部与年轻校长相处“四不宜” 18
“三个支点”搭建成长舞台 21
助我腾飞的“隐形翅膀” 24
第二辑好思想源于建设 28
从“五官”做起 28
校长要善于学习 30
校长应有的“精神” 32
校长要有八种意识 36
校长要“有所为有所不为” 39
校长要有“代言人” 41
校长放权需注意三原则 44
校长的表扬要“快、准、狠” 46
要批评但要讲究艺术 48
“糊涂”也是一种管理智慧 51
开好教师例会的“六个要” 53
应对“唱反调”教师有“三招” 55
校长应具备的五项修炼 58
我们心坎上的好校长 60
第三辑好思想源于观察 64
校长，我给您提个醒 64
给校长们提个建议 65
校长兼课不宜提倡 67
校长要先为“小家”后为“大家” 69
校长要谨防教师家属成为学校的隐患 71
校长要端平“学科”这一碗水 73
校长要慎用“激将法” 75
教师坐班制度不能废 77
别给老教师贴标签 79
莫让“排场”钻了“礼仪”的空子 82
莫让教学质量分析流于形式 84
学期中“体检”不可或缺 86
学生荣誉岂能“拍卖” 89
让墙壁说话，我有话说 91
“空白”的墙壁也能说话 93
生活教育不容忽视 94
“驯服”的教育走不远 97
别拿“应试教育”当挡箭牌 99
摄像头：教室里的隐形杀手 101
订阅报刊需经过“四审” 103
第四辑好思想源于思考 106
校长也有一本难念的经 106
也谈正、副校长难做之事 108
校长任免，不能让家长缺席 111
学校管理，让“民主”做主 113
有偿家教：放开乎？禁止乎？ 117
博客写作，想说爱你不容易 120
教育培训无处不在 122
“二级培训”不容忽视 124
为教师的学期发展规划作“规划” 126
“逼”着教师成长 129
正视教师的压力 131
渴望理解 134
教师要敢于说“不” 136
直面城乡“师资失衡”的原因 138
善待“移民”教师 141
善待教师的“跳槽” 146
追寻教师的职业幸福 148
无言的结局 150
第五辑好思想源于实践 154
校长要学会“三个整合” 154
校长要学会“拜把子” 156
什么是学校特色 159
学校特色与特色学校的区别 163
如何打造学校特色 168
教研组建设的思考与实践 172
融洽与家长关系的几个策略 175
让家长成为有效的教育资源 177
“分”出来的家长会 179
给行政例会“变脸” 182
仪式“变脸”，典型“露脸” 185
小春游，大乐趣 187
“动”感方能生“魅” 189
把握住勤俭办学的三个原则 191
提高学校资源的利用率应做好三方面 193
节俭教育要用数字说话 195
坚持学生宿舍管理的“六个要” 197
学校实施“量化考核”的六项原则 199
老老实实抓“安全”工作 202
让办公室“简约而不简单” 204
让学校工作计划“落地” 207
把握住“年终总结”的五个方面 209
后记 213