第一章 校长人格魅力溯源 1
第一节 对校长岗位的再认识 1
第二节 关注教师的关注 2
第三节 关注教师的方法与策略 6
第四节 关注教师过程中面临的问题及对策 35
第二章 校长人格魅力的构成要素 38
第一节 满怀理想，仁爱教育 38
第二节 勾画蓝图，创新模式 44
第三节 崇尚精细，追求卓越 51
第四节 践行研究，引领团队 53
第五节善于反思，超越自我 55
第三章 魅力校长的角色承担 57
第一节 魅力校长要有“求索之心”与“育人之心” 57
第二节 魅力校长要有“追求之心”与“和谐之心” 63
第三节 魅力校长要有“激励之心”与“爱才之心” 68
第四节 魅力校长要有“人文之心”与“上进之心” 72
第五节 魅力校长要有“治学之心”与“创新之心” 76
第四章 魅力校长的特质表征 84
第一节 校长人格魅力概述 84
第二节 校长德才兼修之道 85
第五章 魅力校长的道德修炼 95
第一节 魅力校长的道德内涵 95
第二节 魅力校长道德修炼的途径 109
第六章 魅力校长的学校经营之道 120
第一节 思想引领教育行动 120
第二节 文化促进学校发展 123
第三节 管理凸显教育智慧 131
第四节 境界构筑和谐环境 141
第七章 魅力校长的人际沟通之法 147
第一节 校园人际沟通的意义 147
第二节 校园人际沟通的概念与特征 149
第三节 校园沟通的实施策略 151
第八章 校长人格魅力与学习型教师团队建设 169
第一节 设立特级教师工作室 169
第二节 打造崇文名师 177
第三节 成效显现 188
附录 教师心目中的魅力校长 194
我心目中的校长是一个文化人 194
做一个有魅力的现代校长 196
我心中的魅力校长 200
事关校长魅力的个人游走和遐想 203
我眼中的魅力校长 205
亦方亦圆 刚柔并济——我眼中的魅力校长 206
参考文献 210
后记 213