第一篇 教育篇 3
第一章 教育发展 3
第一节 教育发展 3
一、教育发展 3
二、未来教育 6
三、教育施政主轴 7
第二节 教育理念 8
一、教育理念 8
二、教育核心理念 10
第三节 教育愿景 11
一、教育愿景 11
二、全人教育 13
第二章 教育目标 19
第一节 教育目标 19
一、教育目的 19
二、教育目标 20
三、教育施政目标 22
第二节 学校教育目标 26
一、学校教育目标 26
二、阶段教育目标 27
第三节 专业知能 27
一、教师素质 28
二、教师专业知能 30
三、学校本位课程专业知能 31
第三章 教育革新 39
第一节 教育改革 39
一、教育改革 39
二、教育改革趋势 41
第二节 改革理念 45
一、教改理念 45
二、教改重点 46
第三节 学校改革 47
一、学校改革原则 48
二、学校改革策略 49
第二篇 课程篇 57
第四章 课程 57
第一节 课程 57
一、课程内涵 57
二、课程分类 60
三、课程领域 62
四、课程统整 64
第二节 课程设计 65
一、课程特性 65
二、课程设计 66
第三节 课程革新 68
一、课程革新 68
二、课程改革重点 69
第五章 课程发展 75
第一节 课程发展 75
一、课程发展 75
二、课程发展程序 78
第二节 课程规划 79
一、课程规划 79
二、课程规划阶段 80
第三节 课程修订 83
一、九年一贯课程 84
二、后期中等教育课程发展 85
第六章 学校本位课程 93
第一节 学校本位课程内涵 93
一、学校本位课程内涵 93
二、学校本位课程发展 97
第二节 学校本位课程特色 100
一、学校本位课程优缺点 100
二、学校本位课程特色 101
第三节 学校本位课程主题 105
一、学校本位课程层面 105
二、学校本位课程主题 106
第三篇 实务篇 115
第七章 学校本位课程运作 115
第一节 学校本位课程运作 115
一、课程发展委员会 115
二、课程规划 118
三、学校本位课程目标 119
第二节 学校本位课程实施 121
一、学校本位课程理念 121
二、学校本位课程教学理念 122
三、课程统整发展 124
四、学校本位课程发展阶段 125
五、学校本位课程实施 126
六、学校本位课程发展模式 128
第八章 SWOTs分析 133
第一节 SWOTs内涵 133
一、SWOTs内涵 133
二、SWOTs分析 135
三、检核与评估 137
第二节 学校本位课程发展策略 138
一、学校本位课程发展组织与人员 138
二、分析要项 140
三、学校本位课程发展步骤 152
四、学校本位课程发展策略 153
第三节 学校本位课程实务 155
一、学校本位课程实务 155
二、问题与建议 157
第九章 学校本位课程实务 163
第一节 学校本位课程实施 163
一、学校本位课程发展模式 163
二、学校本位课程发展架构 164
三、学校本位课程发展组织分工 165
四、学校本位课程发展进度 166
五、课程学分及时数检核表 167
六、○○科学校本位课程发展检核 168
七、校务发展计画经费需求总表 169
八、各科专业教室暨实习场所配置分析 171
九、转型理念与目标（以北斗家商为例） 172
第二节 新课程发展规划 176
壹、课程发展实施要点 176
一、缘起 176
二、依据 177
三、目的 177
四、组织与分工 177
五、实施程序与内容 178
六、实施期限 180
贰、技职体系新课程规划 180
一、课程结构表 180
二、共同核心课程领域、科目及学分数表 181
三、部定科目与学分数 182
四、技职新课程部订必选修科目建议开课学期与节数表 183
五、各群专业科目 184
第三节 国立北门农工例 185
一、SWOTs分析表 185
二、发展目标 190
三、课程开设流程（以机械科为例） 194
四、教学科目设计 196
五、工场设备规划整合（以机械科为范例） 199
主要参考书目 203