导论 1
0.1地理学科教育学的兴起 1
0.2地理学科教育学的研究对象和学科任务 4
0.3地理学科教育学的基本内容结构 7
0.4地理学科教育学与其基础学科的关系 9
0.5地理学科教育学的研究方法 13
1地理学科教育的本质 20
1.1地理学科教育内容的构成和功能 20
1.2地理学科的教学系统和教学过程 32
1.3地理学科教学过程中的矛盾及其处理 38
1.4时代赋予地理学科以新的教育使命 44
2地理教育的现代化 48
2.1地理教育的现代化过程 48
2.2地理教育思想和内容的现代化 55
2.3地理教学技术手段的现代化 63
3地理教育与经济、社会的发展 78
3.1区域地理教育与区域可持续发展 78
3.2乡土地理教育与乡土经济建设 84
3.3地理教育与海洋开发 87
4当代学校地理学科的课程和教材 92
4.1地理学科的课程目标和课程设置 94
4.2地理学科的课程内容 98
4.3地理学科的课程结构和教材结构 104
4.4地理学科教材的表述 111
5地理学科教学方法论 119
5.1地理学科的教学原则 119
5.2地理学科的教学方法 126
5.3地理学科的教学方式 143
5.4地理学科教学方式方法的改革 149
6计算机辅助地理教学 155
6.1计算机辅助教学的理论基础 156
6.2计算机在地理教学中的应用 161
6.3计算机辅助地理教学的可行性 164
7地理学科教育评价 170
7.1地理学科教育评价的分类、作用和原则 170
7.2地理学习质量评价 174
7.3教师地理教育水平的评价 184
7.4地理考试改革和试题研究 192
8地理学科学生学习心理 204
8.1地理学科学生的学习动机 205
8.2地理学科学习中的知觉 209
8.3地理学科学习中的记忆 212
8.4地理学科学习中的思维 217
8.5地理学科技能学习心理 225
9地理学科教师的素质 232
9.1新形势下对教师素质的普遍要求 232
9.2地理学科教师的思想品德素质 234
9.3地理学科教师的业务文化素质 235
9.4地理学科教师的教育实践能力素质 238
9.5地理学科教师优良素质的形成 241
10《地理教育国际宪章》的问世 244
10.1《地理教育国际宪章》的来历及其背景 244
10.2基本内容和指导思想 245
10.3中国的地理学科教育当前存在的主要差距 248
11中学生国际地理竞赛活动 251
11.1地理学奥林匹克竞赛（IGO） 251
11.2国际地理学竞赛（IGC） 255
11.3为参与国际地理学竞赛活动创造条件 256
12地理教育的改革和发展前景 266
12.1判断地理教育发展前景的依据和结论 266
12.2 21世纪中国地理教育改革发展的大趋势 270
附录 地理教育国际宪章 278
参考文献 291