导论 1
一、人格内涵的基本厘定 2
二、人格的真善美要素 5
三、真善美人格教育的现实意义 8
第一篇 人格教育中的“经济人”维度 11
第1章 作为市场经济“动力因”的“经济人”需要 11
一、“经济人”的需要是社会发展的内在动力 12
二、“经济人”的需要如何推动社会的发展 16
三、正确把握“经济人”的需要、利益与价值 22
第2章“经济人”人格异化的批判 30
一、“经济人”行为的异化 30
二、职业道德和经济信用的重建 39
三、“经济人”的道德理性导向 44
第3章 义利合一的“经济人”人格目标 50
一、利己主义的超越 50
二、合理利益主义的谨奉 58
三、集体主义原则的弘扬 62
第二篇 人格教育中的“道德人”维度 73
第4章“道德人”对“经济人”的超越 73
一、道德何以必要 74
二、道德超越何以可能 84
三、“道德人”对“经济人”的内倾超越 89
第5章“道德人”的自由与限制 99
一、意志自由与规范限制的统一 99
二、“道德人”的自由、责任与义务 108
三、“道德人”的心灵历程 117
第6章“道德人”的德性修养 127
一、德性修养何以可能 127
二、善良德性的造就 137
三、恶之性的扬弃 148
第三篇 人格教育中的“审美人”维度 158
第7章 超越功利的“审美人”追求 158
一、审美作为人格教育的内涵与中介 158
二、“审美人”是真善美人格教育中最高的层次 163
三、“审美人”的感性显现：风度美 168
第8章“审美人”的实践 174
一、寄情山水之美 174
二、让艺术熏陶人生 180
三、美德的充实 190
第9章“审美人”：现实向理想的跃迁 208
一、“审美人”的真与善 208
二、“审美人”：在批判中建构 216
三、在理想与现实的对峙中造就“审美人” 222
结束语 242
一、人性的全面发展 242
二、自由个性的实现 244
三、理想人格对现实人格的超越 246
主要参考文献 249
后记 251