第—章 导论 1
第一节 双语教育的历史沿革、目的及意义 1
第二节 双语教育基础理论 3
第三节 双语教育的基本类型 9
第四节 双语教师的素质结构 14
第二章 预备知识——化学专业英语词汇 20
第一节 化学基础词汇 22
第二节 实验相关词汇及表达 27
第三节 化学物质命名 33
第四节 相关句子表述 35
第三章 双语教学技能培训 46
第一节 如何成为一个优秀的双语教师 46
第二节 必要的课前准备与调查 48
第三节 学会使用教科书及教学资料 51
第四节 必备技巧——备课 54
第五节 双语教学的开始 56
第六节 课堂进行过程中——控场技巧 58
第七节 课堂进行过程中——注意调控学生情绪 60
第八节 课堂进行过程中——有效地组织学生进行讨论 61
第九节 学会激励学生 64
第十节 创造协作式学习的条件 66
第十一节 做好课程的总结 68
第十二节 管理并经营好课堂 70
第十三节 如何检索信息 73
第十四节 课堂中的语音艺术 75
第十五节 英语口语的发音技巧 78
第四章 教育心理学在双语教学中的应用 82
第一节 教育心理学基础 82
第二节 双语教师心理 89
第三节 双语学习心理障碍突破 93
第五章 化学双语教学教案设计及范例 98
第六章 双语技能测评 112
参考文献 117