代序:永远守住一颗朴素的教育心 1
一 未来班:第一首透明的“教育诗” 2
1.从教训到责任:激情年代点燃理想的激情 2
2.让教育过程充满儿童情趣 7
3.引导学生自己教育自己 13
4.做有童心和爱心的教育者 17
二 从“语文教学”到“语文教育” 26
1.在于漪们的引领下开始语文教改 26
2.“语文教育”的思考 29
3.从“小语文”走向“大语文” 32
4.“语文生活化,生活语文化” 37
三 教育:把童年还给童年 44
1.让孩子阅读大自然这本书 44
2.把语文课堂搬到大自然 48
3.没有活动便没有集体 51
4.为学生的“美丽人生”奠定一个美好的开端 56
四 在错误中成长 62
1.把教育失误变成教育财富 62
2.爱,有时会变成一种伤害 66
3.比“机智”更重要的是“尊重” 69
4.公开课:追求真教育 72
五 困惑与超越 80
1.把解剖刀对准自己的教育 80
2.教育:迎接商品经济的挑战 83
3.爱国主义教育:通过“改进”来“加强” 89
4.德育观念的碰撞 93
六 站在理论的制高点 98
1.穿行于人文精神的长廊 98
2.教育,不仅仅指向科学,它同时属于人文学科 102
3.追求为了“人”的教育目的 106
4.对“素质教育”的思考 111
七 集体主义教育与班级民主管理 118
1.集体主义教育漫话 118
2.用“法治”取代“人治” 124
3.“法治”管理的意义 131
4.一场有意义的争论 133
八 追随大师,追随名师 138
1.站在陶行知和苏霍姆林斯基的肩上 138
2.聆听于漪老师的教诲 143
3.钱梦龙:不仅仅是教育家 147
4.学习魏书生,不做魏书生 152
九 从“爱心”到“民主” 158
1.有了爱,不等于就有了教育 158
2.在平等中培养平等 163
3.从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习” 167
4.转化“后进生”:最好的教育科研 173
十 语文:请给学生以心灵的自由 180
1.语文创造精神的培养首先是解放学生的心灵 180
2.思想创新呼唤教育个性 183
3.让课堂成为思考的王国 188
4.让每一个学生都拥有舒展的心灵——我教《冬天》 196
十一 我的生命在课堂 210
1.我又回到了校园 210
2.“新教育实验”:让教育回到原点 216
3.民主训练与民主启蒙 221
4.“行云流水,举重若轻” 230
十二 走向平民教育 244
1.就任武侯实验中学校长 244
2.追求科学质量观 253
3.学校管理的民主追求 262
4.致信温总理 269