第一章 0～2岁半 2
视觉敏感期——新生儿对明暗相间的地方非常感兴趣 2
解读孩子的视觉敏感期 2
宝宝视觉敏感期的发展 3
视觉敏感期对宝宝的重要性 5
宝宝视觉发展时间表 7
为孩子提供科学的视觉环境 9
听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中 13
刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力 13
在生命最初对孩子进行听力测试 14
用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼” 16
用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话 23
口腔敏感期——开始用口认识外部世界 27
解读孩子的口腔敏感期 27
父母要了解孩子用口认识世界的概念 29
看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉 30
小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头 32
随口咬人：并非是恶意攻击 35
手的敏感期——用手探索环境、感知世界 37
解读孩子手的敏感期 37
重视孩子手的敏感期 39
伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意 40
乱扔东西：对学到的新本领充满好奇 42
行走的敏感期——乐此不疲地来回走 44
解读孩子行走的敏感期 44
行走敏感期对孩子成长的重要性 46
上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能 49
哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界 50
帮助孩子顺利度过行走的敏感期 51
学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路 53
语言的敏感期——一遍又一遍重复他人的话 55
解读孩子的语言敏感期 55
孩子语言能力的发展历程 57
重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣 60
爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量 62
说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力 64
喜欢接电话：一口气说完“你好！再见！” 67
说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子 69
用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式 72
第二章 2岁半至3岁 76
自我意识产生的敏感期——“我的，什么都是我的” 76
家长要意识到孩子自我意识的产生 76
“这是我的，不给”：孩子并不是自私 78
对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事 79
把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷 81
“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道 84
空间敏感期——对着凳子，喜欢爬上又跳下解读孩子的空间敏感期 87
孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉 89
插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间 91
对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣 93
垒高又推倒：建立三维空间的感觉 95
秩序敏感期——需要一个稳定且有秩序的环境 98
解读孩子的秩序敏感期 98
秩序敏感期对孩子至关重要 100
给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序 101
将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境 103
不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事 106
爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感 109
关注细小事物的敏感期——对很小的东西感兴趣 111
解读孩子关注细小事物的敏感期 111
从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理 113
当孩子专注于某件事，家长不要去打扰 115
在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子，等等 116
在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑，等等 119
模仿敏感期——你做什么，他也跟着做什么 121
解读孩子的模仿敏感期 121
从语言到行为方式，孩子无一不模仿 123
模仿你，听听孩子怎么“说” 125
模仿，让孩子“步步高” 127
幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾” 129
第三章 3～4岁 134
执拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡闹” 134
解读孩子的执拗敏感期 134
与父母作对：内心的秩序必须严格执行 135
就是不洗手：执拗期的一种本能排斥 138
暴力：受到了自认为“不公平的待遇” 141
走出执拗敏感期的误区 143
审美和完美的敏感期——每件事情都不能出错 147
解读孩子的审美和完美敏感期 147
孩子在完美敏感期的特殊表现 149
教孩子认识美的真正内涵 150
“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观 152
色彩敏感期——开始在生活中寻找不同的颜色 155
孩子的色彩敏感期到来了 155
色彩影响幼儿的智商、情商和性格 157
按蒙氏教育理论教孩子认识色彩 158
人际关系的敏感期——寻找志同道合的朋友并开始依恋 159
解读孩子的人际关系敏感期 159
潜移默化，培养孩子的人际交往技能 160
交换是孩子人际关系的开端 163
孩子总被欺负，家长要正确引导 165
第四章 4～5岁 168
婚姻敏感期——“我要和爸爸（妈妈）结婚” 168
当孩子涉及到婚姻敏感期 168
孩子婚姻敏感期的三个心路历程 170
孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽 173
让孩子对婚姻有更深刻的认识 175
性别和出生的敏感期——“我是从哪里来的” 177
父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题 177
读懂孩子性别敏感期的行为 179
父母帮助孩子正确认识自己的性别 182
用科学的态度向孩子讲述生命的起源 184
身份确认的敏感期——开始崇拜某一个偶像 187
解读孩子的身份确认敏感期 187
身份确认敏感期，父母要理解与配合 189
利用偶像，纠正孩子的不良习惯 191
绘画和音乐敏感期——孩子一种天然的语言表达形式 194
解读孩子音乐和绘画的敏感期 194
从“乱画”到“会画”，也是需要过程的 196
喜欢画画，就要给孩子足够的自由 198
喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境 200
第五章 5～6岁 204
社会规范敏感期——懂得遵守和共同建立规则 204
解读孩子的社会规范敏感期 204
遵守规则，否则孩子会非常痛苦 206
不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识 208
书写与阅读敏感期——对文字符号产生了极大兴趣 211
解读孩子的书写与阅读敏感期 211
孩子的“甲骨文”：乱写就是写字 213
喜欢阅读：对阅读乐此不疲 215
数学敏感期——对数的序列以及概念之间的关系产生兴趣 218
解读孩子的数学敏感期 218
孩子的数学学习要循序渐进 219
教孩子学数学，避免走误区 220
耐心等待孩子数学敏感期的到来 223
自然敏感期——喜欢吸收来自自然界的一切知识 225
解读孩子的自然敏感期 225
让孩子走出屋外，亲近自然 226
孩子虐待动物，家长要理性看待 227