第一章 中国少数民族教育政策发展的历史回顾 1
一、中国少数民族教育发展第一个黄金时期的民族教育政策 1
二、中国少数民族教育事业发展的第二个黄金时期的民族教育政策 19
第二章 中国少数民族教育政策的体系与特点 42
一、中国民族教育政策的结构与特点 42
二、中国民族教育政策体系的实践基础 46
三、中国民族教育政策体系的理论依据 52
四、中国民族教育政策的环境分析 54
五、中国民族教育政策的价值取向 57
六、中国民族教育政策的内容体系 59
七、中国民族教育政策发展需要特殊政策支持 64
第三章 中国少数民族教育优先发展政策研究 76
一、少数民族教育优先发展的科学内涵 77
二、“少数民族教育优先发展区”战略构想 88
第四章 中国少数民族教育均衡发展的政策研究 101
一、教育均衡发展的含义及西部民族地区教育均衡发展战略的提出 101
二、西部民族地区教育非均衡发展的现状与问题 103
三、西部民族地区教育均衡发展的政策建议 114
第五章 中国少数民族教育跨越式发展政策研究 118
一、我国民族教育传统的追赶式发展战略及其主要特征 118
二、为什么民族教育要实施新的跨越式发展战略 121
三、实施民族教育跨越式发展战略的政策思考 127
第六章 中国少数民族教育政策重心的转移 133
一、中国少数民族教育类型分析 133
二、中国少数民族教育政策类型分析 134
三、中国少数民族教育政策重心的转移 135
第七章 中国少数民族地区双语教学政策研究 140
一、中国民族地区的双语教学的发展历程及存在问题 140
二、藏汉双语教学的个案研究 144
第八章 中国少数民族双语教师培训模式及政策研究 179
一、少数民族双语教师培训现状及存在问题 179
二、中国少数民族双语教师继续教育政策的发展历程 184
三、中国少数民族教师培训的主要模式 185
四、少数民族双语教师培训个案研究 194
五、少数民族双语教师培训的理论基础 202
六、少数民族双语教师培训的政策建议 209
第九章 中国少数民族地区课程改革政策的理论研究 226
一、中国民族地区基础教育课程改革的必要性 226
二、中国民族地区基础教育课程改革的可行性 235
三、中国民族地区基础教育课程改革的目标与策略 242
第十章 中国少数民族地区基础教育课程改革政策的价值研究 247
一、我国民族地区基础教育课程改革的特殊性分析 247
二、文化自觉及其理论 251
三、中国民族地区基础教育课程的文化价值反思 263
四、中国民族地区基础教育课程的文化主体追问 270
五、中国民族地区基础教育课程的文化内容重构 274
第十一章 中国少数民族地区地方课程开发及政策研究 280
一、关于民族地区地方课程及政策的历史考察 280
二、民族地区地方性知识与基础教育地方课程 290
三、民族地区地方课程现状及存在问题分析 306
四、民族地区地方课程开发模式的构建及政策研究 320
五、民族地区地方课程的推广、执行与建设 337
第十二章 中国少数民族地区校本课程开发及政策研究 345
一、民族地区校本课程开发的理论基础和特殊意义 345
二、民族地区中小学校本课程开发现状分析 350
三、西北民族地区中小学校本课程开发模式的建构 367
参考文献 381