第一章 导论 1
第一节 问题提出与研究意义 5
第二节 核心概念与文献背景 14
第二章 研究过程 33
第一节 研究方法的选择及使用 37
第二节 研究者的思考及反省 53
第三节 主题浮现与研究思路 65
第三章 “良心活”与“花活儿” 69
第一节 “教师是一种良心活” 74
第二节 当“良心活”遭遇“花活儿” 96
第三节 “框架”的迷失与“自我的他性” 110
本章讨论与小结 117
第四章 “压抑”与“困惑” 121
第一节 学校制度空间中教师的专业生活图景 126
第二节 制度规约与专业自主的冲突 135
第三节 专业认同与专业行为的背离 155
本章讨论与小结 167
第五章 “我”和“我们” 171
第一节 作为集体记忆的教师 176
第二节 “去圣化”之后的教师 192
本章讨论与小结 212
结语 生活政治的兴起：教师自我认同的重建 215
附录 227
附录一 田野日记节选 229
附录二 开放式访谈节录 233
参考文献 237
后记 245