第一部分 给梦插上飞翔的翅膀——我的网络教研成长故事 3
一、初登“在线”：我被网络撞了一下腰 3
修建自己的“码头” 4
生命的“养料” 5
有一种友情叫“跟帖” 6
二、互动交流：收获在那些被鼠标激活的日子里 8
身边有“钻石” 8
网友“聊天”记 9
当了一回“嘉宾” 11
真正的“速度”是看不见的 13
三、网络写作：指尖在键盘上的心灵之舞 18
忍住一份“甜” 18
成功的“公分母” 20
做个快乐的“行者” 22
并非结语 25
第二部分 追寻教育的无痕境界 29
一、无痕教育的基本内涵 29
二、数学教学中实施无痕教育的可能 30
三、数学教学中实施无痕教育的价值 30
四、数学教学中实施无痕教育的策略 31
（一）“不知不觉中开始”——数学教学内容的整体把握 31
（二）“不露痕迹中理解”——儿童学习心理的深度 洞察 33
（三）“潜移默化中掌握”——学生学习过程的精心 组织 35
（四）“春风化雨中提升”——课堂教学艺术的不懈 追求 37
五、“徐斌与无痕教育”系列研究 42
“徐斌与无痕教育”系列研究之一 42
“徐斌与无痕教育”系列研究之二 46
“徐斌与无痕教育”系列研究之三 49
“徐斌与无痕教育”系列研究之四 53
“徐斌与无痕教育”系列研究之五 57
第三部分 我的教学案例 65
一年级案例“9加几”教学实录与心理学思考 65
二年级案例“一位数乘两位数”教学实录与评析 78
三年级案例“认识小数”教学设计与评析 97
四年级案例“用画图的策略解决问题”教学实录与评析 111
五年级案例“用倒推的策略解决问题”教学预案与评析 126
六年级案例“平面图形的周长与面积总复习”教学设计与评析 137
成名课案例之一“万以内数的读法”教学记录 143
成名课案例之二“万以内数的读法”教学实录 146
活动课案例“鸡兔同笼”教学实录——二年级数学活动课 152
经典课案例“认识乘法”教学实录 162
“数与计算教学”案例分析 174
“解决问题教学”案例分析 190
“解决问题策略”案例分析 203
第四部分 无痕教育赏析 213
徐斌教育教学艺术系列报道——来自《中国教育报》 213
报道一：问题设计巧方能学得活 213
报道二：十年磨一剑 218
报道三：追寻富有魔力的课堂语言 224
报道四：冰冷的美丽与火热的思考 229
报道五：触摸数学 激活灵性 235
报道六：给计算教学加点“甜味” 242
报道七：设思维之境 享数学之美 249
报道八：为学生的数学学习服务 254
总结篇 教育无痕：师生的智慧之旅——徐斌数学教育教学艺术解读 262
稳健厚实——徐斌老师课堂教学艺术美学解析 268
幸福的智慧之旅——徐斌老师课堂教学艺术赏析 274
用智慧积木搭建数学乐园——徐斌老师数学课堂特色分析 280
葆有童心 激趣引思 互动生成——徐斌老师课堂教学风格谈 285
妙用“心理效应”——以徐斌老师“解决问题的策略”教学为例 290
第五部分 写给年轻教师的话 301
阅读，生命需滋养 301
反思，沸水出茶香 305
勤奋，幸运的密码 313