第一章 研究动机 1
壹、国民基础教育之新境界 1
贰、国民基础教育之一贯与衔接 4
叁、作文发表能力是否可以数字表示 5
第二章 学生作文样本之征集与整理 9
壹、五十九学年度学生作文样本之征集过程 9
贰、五十九学年度学生作文样本之初步整理 11
第三章 五十九学年度学生作文成绩之统计量数的计算与分析 15
壹、五十九学年度国民小学学生作文成绩统计量数之计算与分析 15
贰、五十九学年度国民中学学生作文成绩统计量数之计算与分析 29
第四章 四十五学年度台湾省国小学生作文成绩之内容与前后比较 43
壹、四十五学年度台湾省国小学生作文成绩征集之经过 43
贰、四十五学年度台湾省国小学生作文成绩之统计量数 45
叁、四十五与五十九两学年度国小学生作文成绩之比较 55
第五章国民中小学学生作文成绩优劣之差距 59
壹、从字量上看国民中小学学生作文成绩优劣之差距 59
贰、国民中小学学生作文成绩优劣差距之例证 60
叁、四十五学年度国小学生作文成绩之差距 66
第六章 国民中小学作文量表之订制 69
壹、国民中小学作文量表订制之动机 69
贰、国民中小学作文量表编制之经过 71
叁、台湾省国民小学作文量表（见附录一） 72
肆、台湾省国民中学作文量表（见附录二） 72
第七章 九年国民教育之新动向—结论与建议 73
壹、结论 73
贰、建议 79
附录一台湾省国民小学作文量表 87
附录二 台湾省国民中学作文量表 141