第一部份 65年国中教师甄试试题 3
九年国教概念 3
一、三民主义的教育精神为何？（台中县） 3
二、国民中学的教育目标是什么？（台南县、彰化县、台中县、桃园县、澎湖县） 3
三、蒋院长说：「牺性享受，享受牺牲」，对从事教育工作者，所具何意？（彰化县） 3
四、政府为何推行九年国民教育？（花莲县） 5
五、就总统 蒋公在国民中学首次开学典礼训词中，录下九年国教的意义和目的（宜兰县） 7
六、蒋公谓：「国民教育非但只是教育水准之提高，更是一种教育的革新」，试申论之（澎湖县） 8
七、九年制国教非徒为教育时间的延长，就学机会的普及与均等，更重要的乃为国教内容的充实与本质的改进，请从此观点阐述九年国教之时代意义（屏东县） 9
八、实施九年国民教育后，对国家的政治、经济、社会、教育及文化、国防等五大建设的贡献如何？（南投县） 10
九、当你做一位教师时，如何发挥教育爱？（彰化县） 12
一○、国中教师对学生、学生家长、社会、国家等所应负起的职责何在？试述之（台南县） 12
一一、教师如何充分利用留校七小时？（彰化县） 14
一二、德智体群四育在国民中学教学上应如何实施？（高雄县） 15
一三、四育发展在国中是否有显着进步？请叙述之（云林县） 17
一四、义务教育延长有何意义？对青少年有何裨益？（嘉义县） 17
一五、试申论国民教育「九年一贯」之意义（台南县） 19
一六、能力编班在国中是否可行？你认为何种编班比较恰当？（澎湖县） 20
一七、免试升入国中，学生智力差别是否太大？应如何补救？（苗栗县） 21
一八、目前国中教材是否适合国中生程度？试简述之（嘉义县） 21
一九、国民中学应具备何种教育功能，请举其要（台南县） 22
二○、恶性补习对学生身心有何害处？（彰化县） 23
二一、实施九年国教之后，国中与国小教育的功能如何划分，二者关系如何加强？（屏东县） 24
二二、九年国教实施后，你认为有何优点及缺点？（新竹县） 24
二三、实施九年国民教育与六年国民教育有何不同？（基隆市） 26
二四、过去初中与现在的国中有何不同？（台北县、宜兰县） 28
二五、国民中学的性质与过去初中有何不同？应如何实施因材施教之教育？（台中县） 28
二六、现制国中教育与旧制初中教育有什么不同？试就其功能、内容与受教对象逐一比较之（台南市） 29
二七、教学是一种艺术还是方法？就你所知叙述之（新竹县） 29
二八、你认为目前国中各科的教学方法应如何改进？（苗栗县） 30
二九、当前国中教学上有何缺失？应如何改进？试就国中教师的本分所在列举五项以上（台南县） 31
三○、如何激发学生学习兴趣，以提高教学效果？（彰化县） 32
三一、国民中学的指导工作应包括那些？（桃园县） 33
三二、指导活动对国中学生有何重要性？（花莲县） 35
三三、时下青少年偷窃、说谎、出走、凶暴、抢刼的原因何在？（台中县） 36
三四、国中生处于浮暴期，在教学上如何辅导？（高雄县） 36
三五、试举出国中学生最常见的问题行为二种，并具体说明辅导这些问题行为的方法（台南市） 37
三六、有人说国中青少年的发育阶段为「狂风暴雨期」，为什么？应如何辅导？（台南县） 39
三七、学生逃学、不听父母的话，教师应如何辅导？（宜兰县） 41
三八、如何辅导问题青少年？（南投县） 43
三九、教师应如何辅导青少年身心正常发展？（宜兰县） 43
四○、国中生一至三年级身心发展情形如何？请述之（基隆市） 45
四一、在国民中学的教育工作中，为了防止问题学生，做教师的应以何种方法来辅导学生？（台东县） 47
四二、国中男女学生的困扰是什么？应如何解决？（台北县） 49
四三、目前国中生心理与生理方面有些不能配合，你认为原因是什么？（澎湖县） 50
四四、国中生对于学科不感兴趣之原因何在？（苗栗县） 50
四五、导师应如何去了解学生个别的行为？（嘉义县） 51
四六、情绪与学业成绩有何关系？你认为应如何补救？（云林县） 52
四七、智慧与行为发展有何关系？请述之（新竹县） 52
四八、你认为国民中学教师应如何活用学生的个别差异，以提高教学效果？（台南县） 53
国中课程标准 54
四九、请说明国民中学课程标准的性质（花莲县、宜兰县） 54
五○、现行国民中学课程标准所规定的教学科目是否富有弹性，得以适应将来就业与升学的需要，试具体说明之（台南市、屏东县） 55
普通教学法 56
五一、一般的教学原则是什么？请叙述之（台北县、南投县） 56
五二、教学上所根据的八大原则是什么？它与国中课程标准总纲内所提示之教学通则有那些相通之处，请详加说明（屏东县） 57
五三、何谓类化原则？国中老师应如何去做？（基隆市） 58
五四、何谓熟练原则？试概述之（桃园县） 60
五五、同时学习原则意义如何？试举例说明之（高雄县） 60
五六、何谓「主学习」、「副学习」、「辅学习」？（彰化县） 61
五七、你认为国民中学应如何活用学生的个别差异，以提高教学效果？（台南县） 62
五八、国民中学常用之教学法有那几种？（彰化县） 64
五九、社会化教学法原则对人际关系之培养有何助益？试说明之（澎湖县） 65
六○、大单元设计教学的方法如何？（花莲县） 66
六一、国中实施协同教学有何困难？说明之（云林县） 67
六二、试述启发式教学法的意义和教学过程（宜兰县） 68
六三、何谓启发式教学法？与注入式教学法有何差异？（台中县） 69
六四、叙述学习行为目标之意义与叙写时应注意那些事项？（桃园县） 70
六五、试说明教室管理的目的和方法（台南市） 71
六六、教学之前你认为用何种方法来提高学生之注意力？（澎湖县） 74
六七、请讨论一下九年国教的性质（台东县） 74
六八、试写出国民中学课程标准总纲中之教育目标，并申论教育的重要性（台东县） 76
六九、教师应具备那些修养和品格？（宜兰县） 78
七○、如何提高教师师资，以增进教学效果？（彰化县） 79
民族精神教育与生活教育 80
七一、生活教育与不良学生的关系如何？试述之（花莲县） 80
七二、班上发现有不良学生应如何处置？（台北县） 80
七三、目前各级学校实施生活教育有何缺点？（宜兰县、基隆市） 80
七四、现在国中在生活教育上有何缺点？应如何补救？试具体说明之（台南县） 81
七五、教育家杜威说：「教育即生活」「学校即社会」，以此推演，国民中学应如何加强生活教育？（台南市） 82
七六、倘若你是国中的导师，你应如何实施生活教育？（台北县） 83
七七、如何加强民族精神教育与生活教育？（花莲县） 83
七八、如何加强时事教育及生活教育？（嘉义县） 85
七九、加强民族精神之际，时事教育是否为重要的一环？（基隆市） 86
八○、如何恢复民族精神及道德精神，并发扬之？（南投县） 86
八一、民族精神教育的内容如何？（宜兰县） 87
八二、民族精神教育在教学上如何实施？试就其目标、内容、方法分析之（高雄县） 88
八三、实施民族精神教育的要领是什么？试就其目标、原则及内容说明之（苗栗县） 90
八四、各级学校实施民族精神教育的缺点是什么？（澎湖县） 90
八五、民族精神教育和人格教育之关系如何？（宜兰县） 91
八六、请写出教育部规定的民族精神教育的主要意义（台东县） 91
八七、在学校如何实施民族精神教育？（台北县） 92
八八、民族精神教育在国中实施时，应特别加强的事项是什么？（屏东县） 93
八九、在学校方面推行民族精神教育有何重要性？如果你是一位导师，对于班上的学生，如何实施民族精神教育？（新竹县） 94
九○、民族精神教育有何重要性？如何加强民族精神教育？（彰化县） 96
九一、教师应如何实施民族精神教育？（台中县） 97
第二部份 66年国中教师甄试试题（含部份国中校长甄试试题，请一并参考） 101
九年国教概念 101
一、试从教育的性质、内容、设立主体及推行方法说明国民教育的特质。（桃园县第一次） 101
二、政府为何实施九年国教？（台东县） 101
三、试阐述实施九年国民教育的目的。（云林县） 103
四、试就九年国教的精神，说明九年国教实施成功的因素。（台中县） 103
五、九年国教的精神，不仅是「时间的延长」，更是「内容的充实」与「本质的改进」，试申论之。（屏东县） 104
六、试述国民中学的教育目标及其主要职能。（台北县、云林县） 105
七、国民中学教育目标为何？（苗栗县、桃园县、花莲县） 106
八、国民中学之主要职能是什么？（台东县） 106
九、总统 蒋公在革新教育上，对九年国民教育有那些重要指示？（云林县） 106
十、总统蒋公在「革新教育事项」训词中，对国民中学教育方面有何重点指示？（台北县） 107
十一、总统蒋公手令「革新教育事项」中对于国民中学后半段之恶性补习有何提示？请说明之。（南投县） 108
十二、自国民中学实施后，废除初级中学及初级职业选校，并增加职业选修及指导活动，说明其革新道理？以本国社会需要及各国学制革新动向及教育原理阐释之。（高雄县） 109
十三、如何实施国中学生能力分班？请说明之。（65年国中校长） 111
十四、目前国中大都采能力编班，请问当能力分班后，在教学上应对各种特殊能力之班级有何配合措施 113
十五、国民中学应如何协助社区发展？（63年国中校长甄试） 113
十六、国中学生究应施予职业陶冶以奠定将来就业之基础，抑应施予职业训练，以为就业之准备？试就国中教育目标论之。（彰化县） 114
十七、九年国民教育实施条例规定，九年国民教育采一贯之精神，其中「一贯」所指为何？九年国民教育实施多年以来，在「一贯」方面有那些缺点待改进？（高雄市） 115
十八、实施九年国教迄今，国中生有何显著进步？（苗栗县） 115
十九、就我国国民教育演进的过程来看，「量」的发展，可说堪与世界媲美，惟「质」的方面，似乎还差了一截，请就己见列出几点国民教育改进意见。 116
二○、试就以往初级中学与现在之国民中学在教学上有何差异，说明之。（南投县） 117
二一、国民中学和过去初级中学有何不同？（新竹县、台东县） 117
二三、试根据现行「国民中学课程标准」对于教学科目之设计，说明国民中学与初级中学性质之差异（高雄市 ） 119
二三、如何适应国中学生的个别差异，因材施教？（台南市） 120
二四、如何使国中学生发展成为活活泼泼的好学生？（65年苗栗县） 120
二五、你认为国民中学应重视什么教育？请列举申论之。（台南县） 120
国中课程标准 123
二六、试述你应甄国民中学该当科目之教学目标。（台南县） 123
二七、国民中学各科教学的重点何在？试申述之。（台东县） 129
二八、依据我国现行国民中学课程标准，试述你所参加甄选科目的教学要点。（国文科以作文、体育科以体育课、音乐科以一般教学要点为准。）（屏东县） 142
二九、欲期教育目标得以实现，教师应如何把握国中课程之精神？（台中县） 143
三○、现行「国民中学课程标准」与原国民中学课程暂行标准」有何不同，并请述其改进用意（台南市） 143
三一、你认为国中课程有那些缺点？应如何改进？ 145
三二、依你的看法，就苗栗县地理状况和现在经济发展情况下，国民中学应发展那些选修科目？并说明之。（苗栗县） 145
普通教学法 148
三三、试述教师教学时应注意那些因素？（桃园县第二次） 148
三四、教学时应该注意那些教学原则，试申论之。（台东县） 150
三五、国民中学科目繁多，在教学方法上应如何配合运用？（新竹县） 151
三六、何谓课程？（屏东县） 152
三七、何谓「同时学习原则」？试举例说明之。（桃园县第一次） 153
三八、教学上的「准备原则」和「类化原则」，试述其意义。（新竹县） 154
三九、试说明协同教学的意义、长处、实施条件及限制。（高雄县） 156
四○、德国教育学家赫尔巴脱创立四段教学法，其弟子修改为五段，试述五段教学法的过程。（彰化县） 157
四一、何谓启发式教学法？其与注入式教学法有何差别？（云林县） 158
四二、何谓协同教学法？何谓编序教学法？（65年国中校长） 159
四三、现代教学方法的革新有那些趋势？试加说明。（64年国中校长） 159
四四、试述教室管理在教学上的重要性；如果你当了老师，你将如何实施教室管理？（屏东、宜兰县） 160
四五、如何促进良好的师生关系？（苗栗县） 162
四六、试述教师发问的方法与态度。（台南县） 162
五七、学生发问时，教师态度应如何？（65年苗栗） 164
四八、国民中学各科教学应如何实施才能发挥三民主义教育之精神？（桃园县第一次） 164
四九、人格教育在一个人与社会中占重要的地位，若你是一位教师，在教学上应如何实施人格教育（南投县） 165
五○、如何配合个别差异的性质来分班教学，以达教学效果？（桃园县） 166
五一、为达成国中学生「学以致用」的教学目标，教师在教学时应注意些什么？（台北县） 167
五二、国中教师如何运用学生的个别差异，以达到因材施教的效果？（花莲县） 168
五三、考查成绩对教师、学生各有何重要性？（桃园县） 169
五四、何谓行为目标？并举例说明一般叙写形式。 171
五五、当你发现所任教班级某次考试成绩全班有二分之一以上不及格时，应如何检讨改进（台北县） 172
五六、今日教育应如何运用社会资源以求得学校之发展？（彰化县） 173
五七、试述视听教育的意义及内容，并就所知提出国民中学如何发展视听教育的意见。（高雄市） 175
青少年身心发展与辅导 177
五八、国中为何要实施指导活动？（台北县、新竹县、基隆市） 177
五九、以国民中学的性质，说明「指导活动」一科的重要性及功能。（高雄县） 177
六○、国中时期被称为「心理断奶」时期，学生表现独立性日益强烈，其行为上有何特徵？教师应如何辅导？（高雄县） 178
六一、个体发展可以分为那几个阶段？国中学生生理、心理发展有何重要特徵？应如何加以辅导？（台东县） 179
六二、国中学生情绪发展的特徵如何？教师应如何实施辅导？（彰化县、台南县） 180
六三、辅导学生首要了解学生，请说明现代了解学生的方法有那几种？（台北县） 181
六四、教师如何瞭解学生？（桃园县第二次） 182
六五、国中学生未经选择，故有所谓的「特殊学生」，何谓「特殊学生」？应如何辅导？请详述之（云林县） 183
六六、何谓特殊学童？其类型有几？ 184
六七、当前之教育重视个别差异之适应，若你当一个教师，对于智力不足的迟钝学生，以学业辅导的观点，说明如何实施辅导，俾使其改进其学习困难，增进其学业成就？（南投县） 185
六八、就家庭及学校两方面而言，对儿童青年之适应有不良影响的主要因素有那些？ 186
六九、如何发现学生的兴趣？激发学生的学习兴趣？ 187
七○、在国民中学，为何要实施情绪生活指导？如何实施？（基隆市、65年国中校长） 187
七一、教师应如何帮助青少年与家人相处？试就所知叙述。（台中县） 189
七二、试述建立师生间良好的人际关系，在辅导上的重要性及其方法。（屏东县） 189
七三、教师如何指导学生课外活动？（花莲县） 190
七四、试述国中学生学业辅导的重要性。 192
七五、学业成绩低劣学生之诊断与治疗的过程如何？ 193
七六、国中生之身心发展情况如何？应如何辅导其休闲活动？（澎湖县、65年苗栗县） 193
七七、教师应如何辅导学生休闲生活？（台北县） 194
七八、国民教育实施以来，重视知识的传授，忽视休闲生活的指导，试以己见，加以批判，并提出可行之方法。（高雄县） 195
七九、民族精神因素包括民族意识、民族道德、民族体魄及民族文化，请问推行民族精神教育应该把握那些重点。（桃园县第一次） 197
八○、当前我国各级学校推行民族精神教育主要目标是什么？（台北县） 198
八一、如何推行民族精神教育？（台南市、65年国中校长） 200
八二、学校如何推行民族精神教育？（花莲县） 201
八三、试述民族精神教育的重要性，及在国中如何实施。（台东县） 202
八四、目前民族精神教育的缺点如何？应如何改进？（65年苗栗县） 203
八五、在教学上各科应如何配合民族精神教育实施？（新竹县） 204
八六、加强民族精神教育应从各科教学之配合及训导活动之配合着手，请具体说明其方法。（高雄市） 205
八七、如何配合你所参加甄选的学科教学，实施民族精神教育？（屏东县） 205
八八、试述民族精神教育之内涵，并说明其与生活教育有何关系？（台南县、基隆市） 206
八九、民族精神与生活教育为当前教育之两大课题，在学校日常生活及教学当中，应如何加强推行？（云林县） 208
九○、加强导师责任制，在推行民族精神教育与生活教育上具有其重要性，其故安在？（台中县） 210
九一、作为一个国中教师，应该如何加强推行民族精神教育和生活教育？试述之。（苗栗、宜兰县） 211
九二、各级学校的共同校训「礼义廉耻」，学校应如何加强实施此项教育？（彰化县） 212
一般教育知识 213
九三、如果你是国中教师，如何教导学生？（台南市） 213
九四、做为一个国民中学的好老师，应具备的人格品质为何？（桃园县第一次） 213
九五、一个理想教师应当具备的品质有那些？（宜兰县、65年国中校长） 215
九六、如何做一个优良教师？（花莲县） 215
九七、教师如何利用学生个别差异，因材施教？ 217
九八、你认为「教书」与「教人」有何差异？（苗栗县） 217
九九、我国的教育是否重视教育的「社会目的」？请略说明之 218
一○○、加强办理社会教育改革方案，包括那几项重点工作？（台北县） 219
一○一、人讥中国人为一盘散沙，就教育的观点来看，其原因何在？如何改进？ 220
一○二、请说明教育与经济成长的关系。（62年国中校长） 220
一○三、教师在学校行政上扮演那些角色？（台北县） 221
一○四、试绘图表示我国现行学制系统。 222
一○五、何谓道德教育？内容如何？试列述以对？（台中县） 224
补遗 225
一○六、总统 蒋公在革新教育之指示中指出一位教师应具备之专业精神及态度为何？（基隆市） 225
一○七、首届国民中学开学典礼，总统 蒋公训词中所指示实行九年国教的意义和目的为何？（宜兰县） 225
一○八、国中教学科目繁多，其教学方法必须因教材之性质而有不同，试任意列举三种不同的教学方法说明之。（宜兰县） 226
一○九、布劳姆（Bloom）之学习过程中，智性行为的三个层次为何？（基隆市） 226
一一○、教学活动中，师生沟通的方式有那些？试绘图说明之。（彰化县） 227
一一一、是非题（桃园县） 228
一一二、填充题（台北市、桃园县） 229
一一三、选择题（台北市、桃园县） 232
第三部份67年国中教师甄试试题 239
九年国教概念 239
一、试述三民主义之思想渊源。（台南县） 239
二、中华民国的教育宗旨为何？（云林县） 240
三、试阐述国民中学的教育目标及实施九年国教之目的。（台东县） 241
四、我国实施九年国民教育迄今已届十年，对我国政治、经济、国防与社会建设诸方面有何重大贡献？试分述之？（高雄市） 241
五、国民中学之教育目标及其主要职能为何？（高雄县） 241
六、试就国民中学教育目标指出国民教育之特质。（嘉义县） 241
七、先总统蒋公于九年国教实施之际曾指出：「此次国民基本教育之延长，不仅视为国民教育水准之提高与扩充，而尤应视为整个教育重建与革新之起点。」根据此项昭示，在中等教育阶段，其重建与革新主要内容为何？（台南市） 242
八、简述九年国教之主要精神及课程编制精神所在。（台北县） 242
九、试依照您所见，对我国数年来的国民教育其应改革之弊端，述说己见。（台中县） 242
十、国中和初中在目标、性质、任务、方法、目的……上有何不同？（苗栗县） 243
十一、国中能力分班有几种？比较其优劣点。（台东县） 243
十二、你觉得九年国教应该怎样达到「教育机会均等」的理想？（屏东县） 243
十三、假如你是一位国中教师，依照我国教育目标，你如何的教诲循循善诱？（台中县） 244
十四、根据三民主义的教育思想，说明国中教学的重点。（桃园县） 244
国中课程标准 245
十五、「国民中学暂行课程标准」与「国民中学课程标准」有何不同？（高雄县） 245
十六、何谓课程？目前国中国文和历史每周上课时数多少？一堂各有几分钟？（苗栗县） 245
十七、试述你所应甄试学科的教学实施要点。（屏东县） 246
十八、写下你应甄学科之教学目标。（台南县） 246
十九、依国民中学教学科目及每周教学时数表附注：第三学年之数学及自然科二科学生在何种情况下得予免修，并申述其理由。（高雄市） 246
二十、根据现行国民中学课程标准，国中第二学年及第三学年选修科目的功能有何不同。（台南市） 247
廿一、就你所甄试的科目，如何指导学生达成教学目标？（彰化县） 248
廿二、试根据现行国民中学课程标准的学科设计，说明国民中学的功能。（台南市） 249
普通教学法 250
廿三、何谓个性适应原则？于教学上之重要性为何？（台北县） 250
廿四、何谓主学习、副学习、辅学习？（苗栗县） 251
廿五、试述教具种类及其对于教学上有何帮助？（台北县） 251
廿六、我国采用启发式教学法已有数十年历史，何以一般中学教师仍多善用「注入式」教学法？你认为应如何改进之？（屏东县） 253
廿七、启发式教学法与注入式教学法有何不同？（高雄县） 254
廿八、略述启发式的教学方法。（台南县） 254
廿九、何谓编序教学法？其教学原理为何？（彰化县） 254
三十、何谓编序教学法？试述其特质。（台东县） 255
三一、说明单元教学法及设计教学法之意义。（台北市） 256
三二、教案应包括那些要项？一个优良的教案应具备那些特徵？ 257
三三、教师在编制教案时，应注意那些事项？ 258
三四、学生发问时，教师应当采取什么态度？（桃园县） 258
三五、教室管理之意义及其目的如何？（嘉义县） 259
三六、有些国中学生上课秩序混乱，注意力不集中，教师教学颇感困扰，应如何把握良好的教室学习情境？（台南市） 260
三七、如何设计及布置优良教学环境提高教学效果？（彰化县） 261
三八、何谓「诊断」？何谓「补救教学」？（台中县） 262
三九、补救教学方法有那些？试扼要说明之。（桃园县） 262
四○、试说明教师在诊断与补救教学时应有的态度。（台南市） 263
四一、影响学生学习失败的原因何在？你要如何诊断学生学习困难？并且怎样实施补救教学？（高雄市） 264
四二、根据格拉舍提出的教学模式如下……教学目标—始业行为—教学活动—教学评鉴，最后的历程「教学评鉴」，试说明其在教学上的意义。（新竹县） 267
四三、国中教师在教学方面，应如何促进学生德、智、体、群之均衡发展？（新竹县） 268
四四、你是一位国中教师，如何协助学校消除恶性补习，加强正常教学？（新竹县） 268
四五、教师在教学方面应注意那几点？ 268
四六、如何办好教学研究会，以提高教学效果，试述之。（台北县） 269
青少年身心发展与辅导 270
四七、辅导青少年学生，应把握那些原则？（苗栗县） 270
四八、有一天我正在专心教学的时候，突然有位女同学站起来说：「今天老师穿得很帅」，而引起全班同学哈哈大笑，当场我应该如何处理？（台南市） 270
四九、造成问题青年因素有那些？（台南县） 271
五○、试学二种国中生在生活上之不艮行为及其辅导方式。（台北县） 273
五一、简单说出学校如何加强与家庭联系，以解决学生学习困扰问题。（台北县） 273
五二、当你发现班上的一位同学有偷窃行为，你如何辅导？（新竹县） 273
五三、如果你发现班上同学有以下各行为，你如何处理？（1）考试作弊（2）不合群（3）孤僻（4）自卑。 273
五四、如何发现心理不健全的学生，并述其治疗方法。（台东县） 274
五五、国中生的心理特徵为何？教师如何指导适应？（彰化县） 275
五六、试述青少年身心发展之特徵及辅导之方法。（嘉义县） 275
五七、略述问题学生之教导方法。（台南县） 275
五八、假如你是一个导师，你如何了解学生？（彰化县） 276
五九、国中指导活动的教学目标为何？（高雄县） 276
六○、导师应如何了解学生？若学生发生学业上、生活上的困扰时，导师应如何辅导其解除困扰？（屏东县） 277
六一、就学生、家庭、社会三方面说明学生学习困难的因素。（桃园县） 279
六二、职业辅导的重要性及其目的为何？（台中县） 279
六三、何谓训教合一？如何达成？（台北县） 280
六四、何谓身教重于言教？（台北县） 281
六五、如何做好学生奖惩工作？（台北县） 282
六六、奖惩为当前学校教育无法避免之事实，试说明应如何实施，方可合乎青少年身心发展与辅导原则？（高雄市） 283
六七、导师之工作包括那些？（嘉义县） 283
民族精神教育与生活教育 284
六八、政府明令各中等学校应加强民族精神教育之意义何在？（苗栗县） 284
六九、试述实施民族精神教育的方法？（台北市） 287
七○、试述民族精神教育的重要性及如何实施。（台东等多县） 288
七一、简述民族精神教育的重要性，并在国中如何实施？（新竹等多县） 288
七二、配合你所甄试的科目，如何加强民族精神教育？（彰化县） 289
七三、试述民族精神教育应该把握那些要点？（屏东县） 289
七四、试述民族精神教育的原则。（高雄县） 290
七五、国中应如何推行生活教育？（台南县） 291
七六、日常生活教育的目标及实施方法为何？（云林县） 291
七七、请叙述道德生活教育的内容。（台中县） 292
七八、你是一位班导师，如何在本班加强生活教育？（新竹县） 293
七九、学校如何有效实施生活教育？（桃园等多县） 293
八○、生活教育推行多年，成效仍未达理想，试阐明其根由，并叙述如何与国中学生生活密切配合。（台南市） 295
八一、试述国中应如何推行社会教育？（台南县） 296
八二、台省各级学校加强社会教育推行全民精神建设方案之目标，试列举之。（台北县） 297
八三、台湾省各级学校加强社会教育推行全民精神建设方案的实施要项有那些？请列举之。（高雄市） 298
一般教育知识 298
八四、怎样才能做一个成功的老师？（嘉义县） 298
八五、试述中学教师在职进修之重要及进修方法，试以己见述之。（嘉义县） 299
八六、选择题（台北市、桃园县） 300
八七、填充题（台北市、桃园县） 305
第四部份68年国中教师甄试试题 311
一、我国最新颁布的「国民教育法」有那些特点？（台北县、南投县） 311
二、试述新规定的国民教育法的要点和主要精神。（台东县） 312
三、教育部颁之「新国民教育法」有何改进？（彰化县） 313
四、试述新近颁「国民教育法」之五大特色为何。（云林县） 313
五、蒋总统最近对国民中学训导目标的指示是什么？（台北县） 314
六、今年五月 蒋总统经国指示各级学校训导工作人员的四个原则为何？（云林县） 315
七、如何协助国中生解除心理困扰？（台北县） 315
八、如何有效禁止青少年涉足妨害身心健康之场所？请提出具体办法？（台北县） 315
九、指导活动在教育上有何功能？（台北县） 316
十、试述学校社团活动的价值。（高雄县） 316
十一、何谓教育辅导？试简述之。（桃园县） 316
十二、试写出国中指导活动教学标准目标。（南投县） 317
十三、现在一般国中训导工作遭遇那些困难，试评述之，并提出具体改进意见。（高雄市） 317
十四、试述国中生之心理特徵。（彰化县） 318
十五、国中学生问题行为产生之原因为何？（南投县） 318
十六、由于性别不同，青少年身心发展有何不同？（彰化县） 318
十七、指导活动每周一课之教学方式与其他学科有何不同？（彰化县） 318
十八、教师应如何辅导学生休闲活动？（花莲县） 319
十九、国中学生正值青少年时期，其生理及心理有何重要特徵？教师应如何加以辅导？（台东县） 320
二十、国中的主要职能是什么？根据职能如何实施陶冶？（高雄县） 320
廿一、我国教育以三民主义为最高指导原则，试就伦理、民主、科学说明我国教育之基本精神？（桃园县） 320
廿二、叙述国民中学的教育目标。（彰化县） 320
廿三、九年国民教育有何重要性？（花莲县） 320
廿四、国民中学应具何种教育功能？（花莲县） 321
廿五、过去的「初中」与现在的「国中」有何不同？（花莲县） 321
廿六、国民中学课程标准「总纲」所列之国民中学教育目标如何？并请就其时代意义加以申述之。（高雄市） 321
廿七、试述现行国民中学课程的特色。（高雄县） 321
廿八、就课程标准教学通则说明课程之涵意？（桃园县） 321
廿九、试写出国中指导活动教学标准目标。（南投县） 322
三十、试简述国民中学学生改过销过实施要点之主要目标。（台北县） 322
卅一、行为目标之认知领域其层次如何？（桃园县） 322
卅二、列举说明同时学习原则意义如何？（屏东县） 322
卅三、请解释「类化原则」及「个别适应原则」的意义。（台北县） 323
卅四、请分别说明「主学习」「副学习」和「辅学习」的意义。（台北县） 323
卅五、你认为国中导师应负有那些任务？（台北县） 323
卅六、指导活动在国中教育上有何功能？（台北县） 324
卅七、教学前应如何才能引起学生的注意？（高雄县） 324
卅八、就你所甄试之科目如何利用社会资源？（屏东县） 324
卅九、试申论教学时运用社会资源的教育意义及运用的方式，并举一例说明运用的方法。（高雄市） 325
四十、训导和辅导有何不同？何以国中应实施辅导？（屏东县） 326
四一、试论「教育宗旨」「教育目标」「学科目标」「单元目标」「功课目标」之关系如何？（屏东县） 326
四二、教师工作所以专业化之原因？试简述之。（桃园县） 328
四三、何谓「主学习」「副学习」「辅学习」？（南投县） 329
四四、试述一般教学八大原则。（南投县） 329
四五、学习评量之作用为何？（南投县） 329
四六、国中教师应如何与校长、同事、学生相处？（南投县） 330
四七、试述学科能力分班之利弊得失。（彰化县） 331
四八、编序教学法与启发教学法之理论基础为何？（彰化县） 331
四九、成绩评量的基本原则为何？（彰化县） 332
五十、教师如何了解学生？（台南县） 332
五一、作为一个老师要具备那些条件才能胜任愉快？（台南县） 333
五二、依据国中课程标准，各科教学重点如何？请简述之。（台南县） 333
五三、试述教室管理之重要性。（花莲县） 333
五四、一个理想教师应具备的品质有那些？（花莲县） 333
五五、如何适应国中生个别差异，因材施教？（花莲县） 333
五六、何谓「主学习」「副学习」「辅学习」？（台北县） 334
五七、举出五种教学方法并说明适合什么科目教学？（云林县） 334
五八、试述讲述法的优缺点以及教师应如何善用讲述法？（台东县） 334
五九、试述民族精神教育的重要性及在国中如何实施。（台东县） 335
六十、由于国民教育年限的延长，导致国中学生程度参差不齐，并产生许多成绩低劣的学生，你认为根据国民教育的目标，应该如何适应这个问题？（高雄县） 336
六一、略述国民中学道德教育的实施内容与目标。（高雄市） 336
六二、中国文化为何是中国人的「家宝」？（花莲县） 336
六三、最近公布实施民族精神教育之要点为何？（南投县、台东县） 337
六四、就中美断交一事，试论身为导师应如何实施民族精神教育。（屏东县） 338
六五、国民中学应如何实施民族精神教育？（高雄县） 339
六六、试说明民族精神教育的意义，根据台湾省加强民族精神实施方案中之规定，其基本要求为何？（台北县） 339
六七、试述 蒋总统经国先生对文化教育工作的最大期望与中心要求为何？（高雄县） 340
六八、先总统 蒋公对中学「公民与道德」课程有何指示？（南投县） 341
六九、总统 蒋公在教育上对国民教育有何重要指示？（花莲县） 341
七○、试述我国教育宗旨何在。（屏东县） 342
七一、选择题 343
七二、填充题：（前三题为桃园县，后三题为南投县） 347
第五部份69年国中教师甄试试题 349
一、台省各县市国中教师甄试试题 349
1.总统 蒋公遗嘱要我们全国军民同胞共同奋斗的目标是什么 351
2.教学评鉴工作对革新教育有何意义？ 351
3.青少年学生情绪发展特徵为何 352
4.莫礼生单元教学法的五个步骤是什么？ 352
5.试述生活教育的重要性？ 353
6.「国中课程标准」所定教育目标为何？ 354
二、高雄市国中教师甄试试题 355
1.试述教学目标、课程标准、教科书、教学方法四者之间的关系 355
2.试述教师的责任 355
3.请设计民族精神教育观摩会 356
4.学校训导工作要点有那些？ 358
5.高雄市是工业城，这些先进的都市有那些特徵？其中有足以危害青少年身心的，学校应如何辅导 359
第六部份70年国中教师甄试试题 363
一、台省各县市国中教师甄试试题 363
选择题 363
（二）简答题 367
1.依据我国教育宗旨及其实施方针，试论办理国民教育之原则？ 367
2.生活教育实施的类别包括那几项？ 368
3.个案研究工作之主要步骤有那些？ 369
4.什么叫做「协同教学」？ 370
5.略述三民主义教育的精神？ 370
二、台北市国中教师甄试试题 372
（一）选择题 372
（二）填充题 375
（三）问答题 377
1.你认为一种优良的教学法应具备那些条件或特徵？为什么？ 377
2.就你所知，当前国中阶段的公民教育仍存有那些亟待改进之处？应如何补救？ 379
3.教师在班上应如何辅导学生？试概要论述之。 380
4.有人认为当前之国中教育，应专重智能之传授，其错安在？试根据国民教育法内之有关条文，加以批评之。 381
第七部份71年国中教师甄试试题 383
一、台北市国中教师甄试试题 385
（一）问答题 385
1.略述公民教育实施原则 385
2.能力分班对国中生有何心理影响 385
3.教学必须适应学生之个别差异才能促进之自我实现而适应个别差异，不外从制度、教法、教材著手，请问教师在教法、教材上应如何适应学生的个别差异，试申论之。 386
4.我实施九年国教为何加强辅导工作，试简述其原因。 386
（二）选择题 387
（三）填充题 389
二、高雄市国中教师甄试试题 391
1.试述国民中学教育目标及功能。 391
2.国中学生非经甄试入学，智慧相差甚大，你是国中教师，在一班级中对智力赶不上其他同学的学生你要如何实施教学，以达成教学目标 391
3.如何辅导学生建立良好的学习方法 392
4.如何拟定国民中学教学计划 393
5.试述三民主义的时代意义 394
三、台湾省国中教师甄试试题 395
（一）简答题 395
（二）申论题 396
1.试列述国民中学导师每日的主要工作 396
2.国民中学课程标准中指出：「各科教材之内容，应富弹性，以适应学生之能力与须要」。如果你班上学生程度参差不齐，你将如何调整教材、教法，以适应个别差异。 396
3.教师应如何引发学生学习的动机与兴趣，以增进教学效果 396
4.试根据国民中学课程标准，说明你参加甄试学科的教学目标和教学原则 397
5.「偷窃」是国民中学学生较常见的不良行为，试说明其可能原因及有效处理办法 397
第八部份72年国中教师甄试试题 401
壹、台湾省试题 403
一、简答题 403
1.布劳姆（Bloom）将认知方面的教育目标分为那几个层次？ 403
2.一般课程组织结构有那几种类型？ 404
3.简述教学的基本历程。 405
4.简述我国国民中学教育目标。 406
5.简述当前国民中学编班的要点及其精神。 406
6.略述情意领域的内涵。 407
7.请问资赋优异学生的主要教育方式？ 407
8.略述国民中学学生成绩评量的基本原则。 408
二、申论题 409
1.试述协同教学的意义及其特点。 409
2.一般国中学生的心理特徵及行为特徵为何？ 410
3.奖励与惩罚是学校教师在教学过程中经常使用的手段，对国中阶段的学生应如何妥善运用此手段，试申论之。 411
4.试述推行国中生活教育的有效途径。 412
贰、台北市试题 414
一、选择题 414
二、问答题 418
1.试以生活教育实施原则，说明教师指导学生、训导学生的方法。 418
2.依据「国民教育法」，在国民教育阶段，对于资赋优异、体能残障、智能不足等学生，应施以特殊教育。为执行此一规定，在国民中学阶段，我国已采何种措施？试申述之。 419
3.班级型态的教学活动中，如何适应学生的个别差异，试提出具体可行的方法。 420
4.学校、家庭、社会应如何密切合作，以减少青少年问题行为的发生 422
5.布崙（Bloom）将认知的教育目标分成知识等六个层次，试举例说明此六个层次的命题方式。 424
叁、高雄市试题 429
1.蒋总统经国先生曾说：「我们只有青少年问题，没有问题青少年」，试阐述其涵义。 429
2.近年来校园暴行问题已引起教育界关心，试论其发生原因及具体对策。 431
3.如果你所教的某班学生的程度参差不齐，你将如何调整教材和教法，适应个别差异，增进教学效果。 432
4.近年教育行政当局对国中学习评量方法的改进甚为重视，请说明其原因及改进的重点。 433
5.试拟一份高雄市教育局给本市各国中函：「希加强学生生活辅导，促进品德修养，以消弭越轨行动。」 434
第九部份 各科教案编制范例 437
第十部份 最新重要教育资料 487
壹、国民中学课程标准实施要点 489
贰、国民中学课程标准总纲 491
叁、新颁国民中学课程标准各科教学目标 507
肆、新颁国民中学课程标准各科教学要点 513
伍、新颁国民中学课程标准之特色 528
陆、新颁国民中学课程标准与六十一年所颁标准之比较 530
柒、国民教育法 534
捌、国民教育法施行细则 537
玖、国民中学学生编班实施要点 545
拾、导师服务细则范例 547
拾壹、台湾省国民中学实施适性发展教育实施要点 560
拾贰、××国中改进学习评量注音事项 565
第十一部份 国中教师甄试须知 567
壹、台湾省国中教师甄选实施要点 571
贰、台湾省各县市办理国民中学教师介聘他校服务注意事项 577
叁、台北县国民中学新聘教师甄选须知 582
肆、台北市七十二学年度国民中学候用教师甄选须知 586
伍、高雄市国民中学教师甄选简章 599