第一章 绪论 1
第一节 新的时代，新的要求 1
一、国家推广全国通用的普通话 1
二、每个人必须会说普通话 3
第二节 幼儿普通话语音训练的必要性 4
一、使幼儿适应将来的社会需要 4
二、幼儿不会自然掌握普通话语音 5
三、使幼儿的智力得到发展 6
四、幼儿普通话语音训练的迫切性 7
第三节 幼儿普通话语音训练的可行性 9
第二章 涉及幼儿普通话语音训练的一般问题 12
第一节 本书所指幼儿的概念 12
第二节 语音和语言的关系 13
一、语音是什么 13
二、普通话语音是构成普通话的要素之一 15
第三节 生理发展是语音发展的物质基础 17
一、从“无”到“有”的语音现象 17
二、幼儿语音的发展阶段 18
第四节 语音发展和心理发展相互联系 24
一、幼儿的观察力和语音的关系 25
二、幼儿的注意力和语音的关系 27
三、幼儿的记忆力和语音的关系 28
四、幼儿的思维和语音的关系 29
第三章 环境对幼儿语音的影响 31
第一节 环境对语音的影响有利也有弊 31
第二节 如何利用环境中的有利因素 33
第四章 家长、教师要掌握一定的普通话语音常识 35
第一节 普通话的声韵调 36
一、普通话的声母 36
二、普通话的韵母 38
三、普通话的声调 41
四、普通话的声韵拼合规律 42
第二节 讲广州话的家长、教师应该注意的问题 43
一、有关声母方面的问题 43
二、有关韵母方面的问题 92
三、有关声调方面的问题 117
第三节 讲客家话的家长、教师应该注意的问题 123
一、有关声母方面的问题 123
二、有关韵母方面的问题 134
三、有关声调方面的问题 140
第四节 讲潮州话的家长、教师应该注意的问题 148
一、有关声母方面的问题 148
二、有关韵母方面的问题 156
三、有关声调方面的问题 162
第五节 讲海南话的家长、教师应该注意的问题 163
一、有关声母方面的问题 164
二、有关韵母方面的问题 173
三、有关声调方面的问题 175
第五章 对幼儿进行普通话语音训练的方法 178
第一节 遵循幼儿的年龄特点 178
一、什么时候开始训练最合适 178
二、怎样训练零至二岁的幼儿 181
第二节 如何使训练经常化 183
一、寓训练于日常生活中 184
二、寓训练于游戏中 185
第六章 幼儿普通话语音训练材料 188
第一节 怎样使用训练材料 188
一、材料的编排原则 188
二、材料的使用方法 190
第二节 训练材料 191
一、二至三岁 191
二、三至四岁 202
三、四至五岁 215
四、五至六岁 230
五、六至七岁 243
附录 普通话声韵配合表 256