第一章 可救人本文明的“我为人本”选择 1
第一节 跨入具体化哲学门槛 1
第二节 因人本是个体人、群体人、全体人之和 9
第三节“我”的“我尺”解放 18
第四节“此自然世界”和彼自然存在 26
第二章 能救人本文明的哲学与语言组合 32
第一节 哲学文明和语言文明 32
第二节 哲学文明教育的“三模式”统一 40
第三节 汉语言文明的哲学“我尺”解放 45
第四节 具体化语言哲学文明新探 51
第五节“应用语言学”新探 55
第三章 可救人本文明的支撑哲学展开 62
第一节 支撑哲学伦理之我见 62
第二节 支撑哲学新探（上） 66
第三节 支撑哲学新探（中） 77
第四节 支撑哲学新探（下） 86
第四章 能救人本文明的教育哲学工程 98
第一节 我以往作的教育哲学新探 98
第二节 我对“三生教育现象”的关注 120
第三节 教育伦理之文明教育观 144
第四节 教育伦理之战略文明新探 153
第五节 人本教育文明新探 163
第五章 可救人本文明的具体化哲学文明新探 177
第一节 人本的安身立命 177
第二节“三生文明”应用伦理新探 190
第三节 具体化哲学文明简论 201
后记 研究说明 215