第一章 论题缘起 1
第一节 研究现状 2
第二节 资料检索 8
第三节 研究思路与创新 15
第二章 思想发展 20
第一节 青少年时期的崇高理想（1895—1919年） 20
第二节 人生道路上的艰苦探索（1919—1922年） 36
第三节 成长为坚定的马克思主义战士 44
第三章 传播马列主义 55
第一节 翻译马克思、恩格斯著作 55
第二节 撰述马列主义新论 60
第三节 译介当代教育思潮 65
第四章 学术渊源 76
第一节 马列主义唯物史观的认识论 79
第二节 相关科学原理融合的知识论 83
第三节 中外教育理论精华的本体论 86
第五章 理论建构 89
第一节 理论建构的发展进程 90
第二节 理论建构的逻辑结构 95
第三节 理论建构的根本特点 99
第六章 知识创新 110
第一节 知识创新的时代渊源 111
第二节 知识创新的个人素质 116
第三节 知识创新的主要视点 119
第七章 思想影响 126
第一节 引领当时的教育主流 126
第二节 指导革命根据地、解放区的教育改革 135
第三节 奠定新中国人民教育事业建设的基础 140
第八章 教育贡献 144
第一节 马克思主义教育理论家 144
第二节 青年教育思想宣传家 155
第三节 比较教育学家 163
第九章 当代价值 170
第一节 理论体系建设的价值取向 171
第二节 教育科学研究工作的努力方向 174
第三节 教育实践探索的前进航向 177
杨贤江大事年表 188
参考文献 190
索引 195
后记 197