导论 1
第一章 大学生生命教育概述 11
第一节 生命的诠释 11
一、生命的起源 11
二、生命的涵义 13
三、生命的特征 15
第二节 生命教育的出现与发展 18
一、生命教育的出现 19
二、国外生命教育 20
三、国内生命教育 24
第三节 大学生生命教育的界说 27
一、大学生的特点和需求 27
二、大学生生命教育的内涵 30
三、大学生生命教育的特点 37
第二章 大学生生命教育的目标体系与原则 40
第一节 大学生生命教育的目标体系 40
一、大学生生命教育的指导思想 40
二、大学生生命教育的理念 43
三、大学生生命教育的意义 54
四、大学生生命教育的目标 57
第二节 大学生生命教育的原则 63
一、认知、体验与实践相融合原则 64
二、发展、预防和干预相融合原则 67
三、自助、互助和援助相融合原则 69
四、学校、家庭与社会相融合原则 70
第三章 大学生生命价值教育 75
第一节 生命价值的哲学内涵 75
一、西方生命价值哲学观 75
二、中国传统生命价值哲学观 82
三、马克思主义生命价值哲学观 87
第二节 大学生生命价值的提升 93
一、大学生自我生命价值的提升 94
二、大学生社会价值的提升 99
第四章 大学生健康教育 108
第一节 大学生生理健康教育 108
一、生理健康标准（学生体质健康标准） 108
二、大学生生理健康的现状 111
三、大学生生理健康教育的途径 115
第二节 大学生心理健康教育 124
一、大学生心理健康标准 124
二、大学生心理健康的现状 127
三、大学生心理健康教育的途径 129
第五章 大学生情爱教育 140
第一节 亲情教育 140
一、亲情的本质 140
二、大学生亲情观的现况 145
三、大学生亲情教育 151
第二节 友情教育 154
一、友情的本质 155
二、大学生不良友情观的心理 157
三、大学生友情教育 159
第三节 爱情教育 166
一、爱情的本质 166
二、大学生爱情观的现状 168
三、大学生爱情观教育 172
第四节 感恩教育 180
一、感恩的本质 181
二、大学生感恩意识缺失的现状 182
三、大学生感恩意识教育 185
第六章 大学生死亡教育 189
第一节 死亡教育的起源和内涵 190
一、死亡教育的起源 190
二、死亡教育的内涵 193
第二节 大学生死亡观教育 196
一、死亡的本质 197
二、死亡观教育 198
三、大学生死亡教育的途径 202
第三节 大学生生命关怀教育 209
一、生命关怀的内涵 210
二、大学生生命关怀教育的途径 212
第七章 大学生挫折教育 223
第一节 大学生挫折心理概述 223
一、挫折的定义 223
二、挫折理论 225
三、大学生常见的几类挫折表现形态 228
第二节 大学生受挫行为反应与原因分析 235
一、挫折承受力和挫折阈限 235
二、大学生的受挫行为反应 237
三、大学生抗挫能力缺失的原因分析 243
第三节 大学生挫折教育的途径与方法 250
一、大学生挫折教育的途径 250
二、大学生挫折教育的方法 263
第八章 大学生应对突发事件的教育 267
第一节 大学生突发事件的特点和诱因分析 267
一、大学生突发事件的内涵 267
二、大学生突发事件的类型 269
三、大学生突发事件的特点 275
四、大学生突发事件的诱因分析 277
第二节 大学生突发事件的预防和应对机制 279
一、大学生突发事件的预防机制 279
二、大学生突发事件的处置机制 284
三、大学生突发事件的善后机制 286
第三节 大学生应对常见突发事件的教育 288
一、大学生应对自然灾害的教育 289
二、大学生应对事故灾害的教育 292
三、大学生应对公共卫生事件的教育 296
四、大学生应对社会政治稳定类事件的教育 299
五、大学生应对人际关系因素类事件的教育 301
六、大学生应对环境压力类事件的教育 302
后记 304