第一章 障碍者相关法案 2
第一节 《特殊教育法》 2
第二节 《身心障碍者保护法》 7
第三节 美国重要法案 18
第四节 趋势讨论 26
第二章 特殊学生之分类与教育 36
第一节 源起与发展 36
第二节 趋势内涵 37
第三节 现况 45
第四节 趋势讨论 47
第三章 最少限制环境与适性教育 50
第一节 源起与发展 50
第二节 趋势内涵 51
第三节 现况 52
第四节 趋势讨论 53
第四章 融合教育 58
第一节 源起与发展 58
第二节 趋势内涵 60
第三节 现况 65
第四节 趋势讨论 68
第五章 无障碍环境 78
第一节 源起与发展 78
第二节 趋势内涵 80
第三节 现况 90
第四节 趋势讨论 92
第六章 辅助性科技 96
第一节 源起与发展 96
第二节 趋势内涵 98
第三节 现况 109
第四节 趋势讨论 112
第七章 早期疗育 118
第一节 源起与发展 118
第二节 趋势内涵 122
第三节 现况 130
第四节 趋势讨论 135
第八章 个别化教育计画 140
第一节 源起与发展 140
第二节 趋势内涵 141
第三节 现况 150
第四节 趋势讨论 153
第九章 生涯转衔 160
第一节 源起与发展 160
第二节 趋势内涵 165
第三节 现况 180
第四节 趋势讨论 183
第十章 专业团队 188
第一节 源起与发展 188
第二节 趋势内涵 191
第三节 现况 208
第四节 趋势讨论 210
第十一章 家长角色的介入 218
第一节 源起与发展 218
第二节 趋势内涵 219
第三节 现况 226
第四节 趋势讨论 228
第十二章 障碍者权利与福利 234
第一节 源起与发展 234
第二节 趋势内涵 234
第三节 现况 248
第四节 趋势讨论 249
参考书目 251
附录 271
附录一 特殊教育法 271
附录二 特殊教育法施行细则 279
附录三 身心障碍者保护法 285
趋势名词索引 305
汉英对照 305
英汉对照 317