第1章“全国中小学电脑制作活动”综述 1
1.1活动背景 1
1.2活动内容 2
1.2.1评选项目 2
1.2.2机器人竞赛 4
1.3获奖作品的产生 4
1.3.1“评选项目”评比过程及办法 5
1.3.2“竞赛项目”比赛时间和要求 5
1.4颁奖仪式暨夏令营活动 6
1.5活动效果 6
1.6鼓励政策 7
1.7社会支持 7
1.8发展方向 8
第2章 电脑动画 9
2.1项目解读 10
2.1.1概念 10
2.1.2主题 11
2.1.3项目界定 15
2.1.4动画的分类 16
2.2现状与问题 17
2.2.1基本情况 17
2.2.2存在的问题 18
2.2.3启示与建议 18
2.3指导与评价 19
2.3.1从欣赏开始 19
2.3.2动画规律 26
2.3.3构思 28
2.3.4镜头技巧 33
2.3.5电脑动画制作流程 35
2.4发展趋势 37
本章参考资料 38
第3章 网页 39
3.1项目解读 39
3.1.1网页是一种电脑应用软件作品 39
3.1.2网页及其基本特征 42
3.1.3中小学生网页设计与开发的特点 43
3.2现状与问题 47
3.2.1中小学生网页设计的现状 47
3.2.2中小学生网页设计与开发的问题 48
3.3指导与评价 48
3.3.1内容科学、信息准确 48
3.3.2界面友好、导航准确 49
3.3.3结构合理、思路清晰 49
3.3.4内容丰富、形式多样 51
3.3.5便捷的交互性、鲜明的教改性 52
3.4中小学生网页的基本类型 52
3.4.1个人网页 53
3.4.2集体网页 58
3.4.3学科知识型网页 60
3.4.4研究性学习主题网页 65
3.5发展趋势 68
3.5.1增强网页的创新性 68
3.5.2增强知识的综合性 72
3.5.3突出鲜明的个性 73
3.5.4追求精湛的艺术性 74
3.6中小学生网页设计开发的基本步骤及方法 76
3.6.1需求分析阶段 76
3.6.2网页设计阶段 77
3.6.3网页开发阶段 78
3.6.4试用修改阶段 80
本章参考资料 80
第4章 电子报刊 81
4.1项目解读 81
4.1.1从作品制作角度来审视传统报刊 81
4.1.2报纸和刊物的相同之处 82
4.1.3报纸和刊物的不同之处 82
4.1.4报刊的专业化发展趋势 84
4.1.5传统报刊的分类 84
4.1.6电子报刊简介 86
4.1.7电子报刊项目的作用 87
4.2现状与问题 90
4.2.1电子报刊作品制作的基本情况 90
4.2.2前四届电子报刊作品相关统计数据 91
4.2.3电子报刊项目存在的问题 92
4.3指导与评价 92
4.3.1报刊的选题 92
4.3.2电子报刊的原创性 95
4.3.3电子报刊的文学修养 95
4.3.4电子报刊设计制作规范与技巧 97
4.3.5作品特色设计 102
4.4发展趋势 107
本章参考资料 107
第5章 程序设计 109
5.1 项目解读 109
5.1.1作品的形态界定 109
5.1.2项目的特点 111
5.1.3前四届比赛的概况 116
5.2现状与问题 117
5.2.1作品在设计制作时发生的问题 118
5.2.2作品在评测安装时发生的问题 120
5.2.3作品在评测运行时发生的问题 122
5.2.4在评委评审中出现的问题 129
5.3设计制作中值得注意的几个方面 129
5.3.1要反复检查测试和试运行 129
5.3.2对运行环境不要太苛求 130
5.3.3要及时地查杀计算机病毒 130
5.3.4常见的软件开发方法 131
5.3.5要选择合适的、有意义的选题 133
5.3.6教师的指导要恰当 133
5.3.7要学会撰写程序设计说明文档 134
5.4程序设计类作品的发展趋势 136
本章参考资料 137
第6章 电脑绘画 139
6.1 项目解读 139
6.1.1概念 139
6.1.2电脑绘画、电脑平面设计项目的作用 140
6.2现状与问题 142
6.3指导与评价 143
6.3.1历届学生电脑绘画作品成功的经验 143
6.3.2关于创作电脑绘画、电脑平面设计作品的几点建议 147
6.4对电脑平面设计项目的补充说明 148
6.4.1电脑平面设计的创作原则 148
6.4.2电脑平面设计的形式美法则 149
6.4.3电脑平面设计优秀作品点评 150
第7章 机器人竞赛 153
7.1认识机器人竞赛 153
7.1.1走进机器人世界 153
7.1.2机器人竞赛在全球 154
7.1.3机器人竞赛的教育价值 155
7.1.4机器人竞赛项目分析 156
7.2机器人竞赛的现状与问题 157
7.3如何开展机器人竞赛 158
7.3.1选择与决定参赛 158
7.3.2熟悉竞赛规则与要求 159
7.3.3竞赛器件选择与准备 159
7.3.4参赛队员的选拔与组队 160
7.3.5比赛方案确定与实施 160
7.3.6模拟比赛与技术交流 160
7.3.7赛前准备 161
7.3.8赛场调试 161
7.3.9正式比赛 161
7.3.10赛后总结 162
7.4机器人灭火比赛 162
7.4.1解读机器人灭火比赛规则 162
7.4.2机器人灭火比赛功能模块剖析 163
7.4.3机器人走房间的方法 163
7.4.4机器人判断火源的方法 169
7.4.5机器人灭火的方式 171
7.4.6机器人灭火比赛案例分析 172
7.5机器人足球比赛 176
7.5.1解读机器人足球比赛规则 176
7.5.2机器人足球比赛功能模块剖析 177
7.5.3机器人前锋 178
7.5.4机器人守门员 179
7.5.5优秀足球队案例分析 180
7.6发展趋势 185
本章参考资料 186
第8章 给指导教师的话 187
8.1学生是电脑制作活动的主体 187
8.1.1学生应成为“技术主体” 187
8.1.2学生应成为“活动主体” 188
8.1.3学生应成为“认识主体” 188
8.2教师在电脑制作活动中的主导作用 188
8.2.1为学生创设宽松、自山、活跃、和谐的电脑制作活动氛围 189
8.2.2当好学生电脑制作活动的指导者 189
8.2.3当好顾问，学好激励者 190
8.2.4教师是电脑制作活动中信息资源的提供者 191
8.2.5教师是学生在创作活动中最好的合作伙伴和朋友 191
8.2.6教师应成为学生诚信的榜样 191
附录“全国中小学电脑制作活动”作品评比指标 193